导论_世界文学名著导读.ppt

世界文学名著导读;主要内容;世界的概念：波普尔的三个世界;“人诗意地栖居在大地上”;人对生存意义的追寻;;经典与信仰维度;“经典” 概念的演变;西方 classic--罗马执政官用来区别税收的一个术语，后来被用于区分作家的等级，并引申出“出色的”、“杰出的”，成为典范（model)、标准(standard)的同义词; canon—希腊语KANON，意为“棍子”或“芦苇”，演变为度量工具，引申出“规则”、“律条”等义。 ;西方作家论经典;经典性（canonicity);1.敏锐的生存感受;2.高度的移情能力;文学能使“心灵的秘密得见光明，灵魂的伤痛得以疏解，深藏的悲痛得以释放，同情得以传达，经验得以记录，智慧得以永存”； 如果文学家“是人类大家庭的代言人和预言家，那么就不应该忽视文学和对它的学习。” 约翰·亨利·纽曼（1801-1890）《大学的理念》;“人是一种‘接受角色的动物’；他之变成一个人并发展他的个性，乃是无数次地走出自我、进入别人的思想和情感之中的结果。一切文学显然都依靠进入别人内心及他们的情境之中的能力”。 伊安·瓦特：《小说的兴起》;3.启蒙与自我启蒙;《朗读者》与经典阅读; 一个偶然的机会公交车售票员汉娜，喜欢上了一个中学生米夏。因为他会朗读。 汉娜是文盲，但她渴望读书，喜欢听人读文学名著中的片断，从荷马史诗到契诃夫。 其实，汉娜年青时参加过德国党卫队，但她一直保守着这个秘密。 她曾经奉命将300名犹太人转送到某地去，晚上将这些犹太人锁进一个教堂。在教堂遭遇盟军飞机轰炸时，她明明手中有教堂钥匙，就是不开门，结果导致这些犹太人无法逃生。 在战后的法庭上，汉娜接受了审判，她没有否认自己的行为，但她坚持认为自己这样做是对的。因为这是在执行上级的命令。 ; 《朗读者》中的审判场景;从文学到现实;;“平庸的恶”;阿伦特的观点;幸运的汉娜;;4.独立而有批判性的思维能力;?;5.超越自我中心和本族中心的道德想像力（艺术的力量是想像的力量）;“世界文学”（weltliteratur）; 晚年的歌德被东方文学和文化所吸引，不是因其地方色彩，而是因为他从中发现了永??的人类因素。正是在对东方文学研究的基础上。他提出了“世界文学”的概念。;文化多样性与人类全面发展;“文化多样性”是指文化在不同的地区和不同的时期有不同的表现形式，可从民族多样性、宗教多样性和文明多样性三个层次来表述。 文化多样性是实现可持续发展的精神基础，保护文化多样，发展先进文化，对推动和促进可持续发展具有十分重要的意义。 随着全球化时代的到来，一方面，不同民族文化之间不同价值理念不断发生磨擦或冲突，另一方面，不同民族间的文化也有了更多相互交流、借鉴的机会。保护文化多样性，就是要解决不同民族文化之间的价值冲突，使之更相互交流、借鉴，并在接纳现代性，吸收全人类所创造的优秀文化成果的同时，保持民族文化传统，形成一种既适应现代又具有本民族特色的新文化。 ;︻ 风 语 者 ︼ 的 启 示;纳瓦霍语(Navajo);两点启示;《天临终之歌》;西思尔的讲演;吁 天;?课程动态示意图;（一）授课方式与要求;（二）课程评分规则;课程论文基本结构;论文格式规范