6_2在实践中追求和发展真理.pptVIP

二、在实践中追求和发展真理;课堂探究一;真理是客观的。教材第46-47页。 ⑴ 詹姆士关于真理的说法错在哪里？ ⑵ 在人们对事物的认识中，什么样的结论能够被称为真理？ ⑶ 对同一种事物的认识为何会有真理和谬误的区分？“真理面前人人平等”的说法正确吗？;（一）、真理是客观的; 1.毛泽东说：“真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。”这句话表明 （ ） A.对同一事物，人们的认识都是相同的 B.真理是客观的，真理面前人人平等 C.真理就是科学理论 D.只要参加实践，就能获得真理;课堂探究二;（教材第47页） ⑷ 罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧几里得定理不再是真理？ ⑸ 是什么原因使人们认识到欧几里得定理并不是任何情况下都适用的真理？ ;;（二）真理是有条件的具体的;1981年4月21日，美国成功发射并返回世界上首架航天飞机哥伦比亚号，使可重复使用的天地往返系统梦想成真 1986年1月28日：美国挑战者号航天飞机从卡纳维拉尔角升空72秒后爆炸，7名美国宇航勇士丧生。里根总统曾说，在冒险扩大人类活动领域的过程中，这类痛苦事件在所难免，可是“未来不属于怯懦者，未来属于勇者”。 2003年2月1日，美国哥伦比亚航空飞机发生空难，机上7人全部丧生。 ; 课堂探究三：教材第48页 ⑹ 当我们在实践遭遇失败时，应该怎样看待已经获得的认识？ ⑺ 你在学习和生活中遇到挫折时，是怨天尤人，还是鼓起勇气，再接再厉？;（三）追求真理是一个过程;课堂探究四;（教材第48-49页） ⑻ 人类对火星的认识还会发展吗？为什么？;（三）追求真理是一个过程;3、 认识具有上升性（真理是不断向前发展的）; 3、“做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。”这是中国科学院院士、中国外科医学奠基人裘法祖的“座右铭”。其中，“做学问要不知足”，是因为 （ ） A.人具有主观能动性 B.人的认识能力是无限的 C.真理是具体的有条件的 D.认识具有反复性和无限性; 课堂演练：1-5 DBDBB 6-10 ABBDC 11、有人说，被社会公认的思想是真理。请你运用所学的哲学知识对这种观点进行评析。 ⑴ 真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。一种思想是不是真理，取决于它同客观事物是否相符，而不取决于是否被社会公认。 ⑵ 真理是客观的，社会公认的思想不一定是真理。受主、客观因素影响，真理被社会公认往往需要一个过程。观点否定了真理的客观性。 ⑶ 实践检验真理的唯一标准。观点把检验真理的标准主观化了。;在实践中追求和发展真理;综合探究;瑞士昆虫学家保罗、米勒因发明DDT，于1948年获得诺贝尔奖。DDT因其稳定性脂溶性药效普遍性等特点，一度大量生产普遍使用。后来发现DDT的使用造成严重的环境污染，被绝大多数国家明令禁止使用。化学工作者进行不懈的努力，研制出多种新型杀虫剂，代替了DDT农药，既能杀灭害虫，又能减少污染，避免了对生态平衡的破坏。 从对DDT认识的发展中我们可以得到哲学认识论的什么启示