谈如何上好一节课演示稿.ppt

我自己总结上好一节课的基本要素（新、趣、活、实、美） ?一、新——就是不步人后尘，不因循守旧，不照搬别人的教案，努力把课讲出新意来，在某些方面有所突破，能引起同行们产生学习仿效的欲望。具体来讲，主要体现在以下几个方面：?１、理念新——即体现先进的教育教学思想? 实施素质教育，关键是端正教育教学思想，打破传统的教育观念的束缚，围绕“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”建立新的质量观、教育观和学生观。教师的教育观念决定着教师的行为，教师教育观念转变是有效地进行课堂教学的关键。 1.1 关于教学的观念—— 现阶段，在全面推进以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育中，在切实减轻学生过重课业负担，提高课堂教学质量的呼声中，在新大纲出台和新课程标准即将试行之际，反思传统的中小学课堂教学，还存在着许多问题。 1.2 关于教师作用的观念。教师的工作具有很强的专业性，教师要用自己的专业知识和教育学生的责任感对待教学任务。应以现代课程观和教育观重新审视教师在课程改革中的作用。 2、思路新——即体现构思新颖，实用高效的教学思路 3、手段新——即重视现代化手段的运用 二、趣——就是激发学生的学习兴趣。大家都知道“兴趣是最好的老师”，孔子也曾说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”由此可见，培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动学生学习积极性，提高教学质量的至关重要的条件，也是减轻学生过重负担的根本措施。?1、导入新课时引发学习兴趣 ? 2、讲授新课时保持学习兴趣。 ?3、巩固练习时提高学习兴趣。  三、活——即教学方法灵活、把教材用活、把学生教活 ?1、教学方法灵活； 2、把教材用活 ； 3、把学生教活。  四、实——就是教学中要讲求实效，不走过场，不摆花架子，用足球场上的一句话来说，就是教学要“到位”。即努力做到教学内容充实，课堂训练扎实，教学目标落实。 ?1、教学内容充实主要指以下几个方面： （1）合理地确定教学内容的广度和深度。 （2）明确教学的重点、难点和关键。 （3）合理安排教学的顺序。 （4）加强知识之间的联系，重视知识的系统化。 （5）要把数学教学和学生的生活实际联系起来，讲来源，讲用处，改变过去“掐头去尾只烧中段” 的做法。 （6）教学过程中做到三个“延伸”。 2、课堂训练扎实。即体现边讲边练，讲练结合。做到练有目的，练有重点，练有层次，形式多样，针对性强，并注意反馈及时、准确、高效。 3、教学目标落实。就是一节课下来，看一看自己所定的教学目标是否得到了很好的体现。 五、美 1、语言美。教师的工作主要依靠语言的表述进行交流，这是教师劳动的一种特殊方式。语言是人们交流思想感情的工具，但是在教学中，教师的语言就不只是为了交流思想，更重要的作用是为了传授系统的科学知识，良好的语言表达能力，有时甚至比专业知识还要重要。 2、教风美。教学中注意把和谐的师生关系带进课堂，课堂教学中积极提倡：答错了允许重答；答得不完整的允许补充；没有想好的允许再想；不清楚的允许发问；不同意见允许争论；教师错了允许补充；甚至必要时允许学生不举手自由发表意见。 3、板书美。板书是一种书面语言。教学过程中，教师在黑板上书写的文字、符号，画出的几何形体、简笔示意图，以及配合教学的需要粘贴的纸条、挂图等都属于板书。它是课堂教学的有机组成部分，与教师的口头语言相互配合、相互补充，各司其职、各尽其能。 对学生的了解(学情) “以教定学”还是“以学定教”? [学情分析] 高二政治第三课第三节第二框题《看问题要分清主流和支流》教学对象的分析： （1）从高二年级学生的心理、生理特征看，他们大多正处于十七八岁的年龄，有着强烈的求知欲和好奇心，接受能力比较强，但兴奋点仍主要集中在直观感觉上； （2）从思维特征看，高二年级学生仍未完成由形象思维向抽象思维的过渡； （3）从认知结构看，高二年级学生通过初中的学习，已有了一定的理论基础，但由于刚刚接触哲学常识，而哲学常识又不同于以往的政治课内容，因此，对一些具体问题的认识未免有些粗浅、偏颇和模糊。 七年级上册第五课第二框《发现自己的潜能》学情分析 进入中学后，初中生自我意识开始增强，不断对自己进行重新审视。如：我到底是个什么样的人？我会成为什么样的人？我的能力、价值、责任如何？等等。认识潜能是认识自我的重要内容。每个学生都存在着巨大的潜能，但学生对自身潜能缺乏足够的认识，有必要加以正确的引导。 了解的内容 　　 ①学生的年龄特点和心理特点。 ②学生的认识水平和学习基础。 ④学生的生活背景和精力。 ③学生对教学方法的要求和意见。 了解的方法和途径 日常观察、谈话，通过一些活动、调查问卷，通过学生了解，通过家长或教师了