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数学课程研究和教学设计
数学课程研究与教学设计;数学课程研究与教学设计;教师是课程改革成败的决定性因素;新课程改革所引发的几种转变;课程概述;我国数学课程改革回顾与展望;新中国中学数学课程的演变与发展;新课程改革—— 国家数学课程标准的研制;全日制义务教育 《数学课程标准》的研制与实施;新课程改革的教学理念;新课改的评价理念
淡化评价的甄别功能，增强评价的激励功能和调控功能
既要重视总结性评价和定量评价，又要重视形成性评价和定性评价
评价主体要多元化，要将自我评价、学生互评、教师评价、家长评价和社会评价结合起来
评价的根本目的是激励学生学习，促进学生发展;义务教育《数学课程标准》 关于学习内容规定;高中数学课程标准的研制;《高中数学课程标准》的基本理念;《高中数学课程标准》的课程框架;必修课程（A系列）内容 （共五个模块，10学分??;选修课程（B、C系列）内容 （2＋3个模块，共4＋6学分）;学生选修课程的基本建议;英国基础教育概况;美国基础教育概况;日本基础教育概况;俄罗斯基础教育概况;几个发达国家的比较;更多资源
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