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幼儿教师培训讲座幼儿创造心理特点[张姝]
幼儿创造心理特点及教学设计;;★ 2-6岁是创造力发展的关键期★ 3岁半左右是幼儿注意力发展的关键期 ★ 3-5岁是幼儿音乐能力开始萌芽的关键期 ★ 3-4岁左右是幼儿初级观察能力开始形成的关键期 ★ 4岁左右是幼儿开始学习外语的关键期(6-8岁是学习外语书面语言的关键期) ★ 5岁左右是幼儿掌握数概念,进行抽象运算以及综合数学能力开始形成的关键期 ★ 5岁半左右是幼儿掌握语法,理解抽象语汇以及综合语言能力开始形成的关键期 ; ★ 6岁左右是幼儿观察能力开始成熟的关键期 ★ 7岁左右是幼儿多路思维开始形成的关键期 ★ 7岁左右是幼儿操作能力开始形成的关键期 ★ 8岁左右是幼儿自学能力开始形成的关键期 ★ 8岁左右是幼儿阅读能力和综合知识学习能力开始形成的关键期 ★ 8岁左右是幼儿欣赏艺术和美感心态形成萌芽的关键期
★ 9岁左右是道德感形成的关键时期
;;幼儿创造思维的特点;;;;玛丽亚?蒙特梭利发现了儿童有11种能力及其发展倾向: ;喜欢工作超过游戏。如果工作是一种自然选择的结果,儿童则较喜欢工作。
不需要外在的惩罚、奖赏。儿童往往明确表示,当他们学习或工作,如果集中注意力完成一件事情时,任何外在的惩罚、奖赏对他们来说,都是没有必要的。
喜欢安静。儿童喜欢寻求安静的时间。这从他们在吵架环境中烦躁不安的情绪来认定。
写字能力的开始。据发现,有些4——5岁的儿童不要大人的指点就会写字,他们的写字能力是自然开始的。
;阅读的发现。但儿童学习文字时,表示他已学会了沟通的方法,一种有趣的发现是:儿童写字比阅读还早几个月。
个人尊严感。儿童希望避免被嘲笑、羞辱,否则他们将会意志消沉和受到大人们所无法想象的严重伤害。
自然的自我训练(自律)。当儿童渐渐长大,他们会集中注意力,全神贯注周围环境,惊人的自律行为,将自然地产生。
;正确认识创造、幼儿创造的含义; 不同的环境对儿童创造力发展的影响;;;光和影;影 子;我的影子朋友;;;影子和画中的不一样,它是???在地上的!;;我把脚抬起来,看它怎么连!可是,它又和你的手连在一起了!;我们跳起来试试!可是,一会儿就掉下来了!;想什么办法能办法让影子消失?;用石子是盖不住的。;用布盖盖试试!;影子到布上来了!;“我趴在地上,影子就消失了。”“不!要让影子消失,就得让这个孩子消失!”;躲在阴影里影子就消失了!;我们四个人只有一个身子!还有两个头,八只手!;为什么我一个人有几个影子?;月光下也有影子;瞧!我们造的小星星!;看看这些树叶影子画!;把这个漂亮的树叶描下来!;灯光把这个木偶的影子放得有多大!;我们的影子戏!;;; 在“爱护眼睛”的活动中,王诗言小朋友指着周老师说:“为什么周老师的眼睛大,郭智的眼睛小?”孩子们立刻对这个问题产生了浓厚的兴趣,七嘴八舌地展开了讨论。
?
;周老师爱喝奶,
郭智不爱喝牛奶;;;我想的不一样;; 孩子们挑选出高矮一样的小朋友进行比较,发现一样高的小朋友眼睛并不一样大。;儿童关于“吃鸡蛋与眼睛大小关系”的调查表;爸爸眼睛小,
我的眼睛小,
奶奶的眼睛也小。;我的眼睛象爸爸,因为我是爸爸的儿子。;;一起来设计;;;;;;;;;;;;谢谢!
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