凌凤琴《绿叶对根的情意》教学设计.docVIP

《绿叶对根的情意》教学设计 镇巴县渔渡中学: 凌凤琴 【教材分析】 本节课的教学内容是陕教版七年级《思想品德》第十五课第二课时《绿叶对根的情意》。这一部分教材上承第一课时《美德之花》，下启第三课时《让民族精神之树长青》，通过教学，使学生了解中国民族文化的博大精深、丰富多彩，从而让学生热爱民族文化，培养学生的爱国主义精神。 【学生分析】 学生对西方文化兴趣浓烈，对中国的民族文化只有一定感性的认识，对其博大精深缺乏理性认识。 因此，在本节课的教学中，我将充分挖掘教学资源，努力创设情景，充分调动他们的积极性和创造力,以激发学生的探究热情，从而让学生真正成为课堂教学的主体。 【教学目标】 1、情感态度价值观：感受民族文化的魅力，提高文化认同感，热爱中华文化； 2、能力目标：培养并提高学生的自主探究能力、语言表达能力和对美的鉴赏能力； 3、知识目标：个人情感深深扎根于民族文化，青少年要传承中华民族文化。 【教学方法】 在教学过程中，借助多媒体教学手段创设情境，进而通过“姓氏接龙”、“成语接龙”等师生互动、生生互动环节，展开活动与实践，引导学生自主探究、发现问题——讨论启发、研究问题——交流展示、解决问题，由问题出发，经知识注入，使学生所学知识得到升华，更加深刻地理解民族文化和民族情感，达到学以导行、知行统一的目的。 【教学重点】感受中华文化的博大精深和丰富多彩。 【教学难点】中华龙文化的精髓和书法文化的特点、作用。 【教学手段】多媒体辅助教学。 【教学准备】教师准备教学课件，以及与课程相关的教学资源，学生依据导学案预习课文。 【教学过程】 〖课前探究〗（一边欣赏歌曲《绿叶对根的情意》，一边合作思考探究学案问题。） 教师：同学们，你们知道刚才听到的歌曲叫什么名字吗？ 学生：《绿叶对根的情意》。 教师：参天之木，必有其根；怀山之水，必有其源。今天，我们就共同来感受绿叶对根的深厚情谊。（板书课题：绿叶对根的情意） 〖合作学习〗 导入： 师:同学们，你们学了近4年的英语了，来，说说你们从课本中学到的国外的姓氏？ 生交流。 师:随着传媒和信息技术的发展，你们知道了用西餐时，应左手拿叉、右手拿刀，知道了西餐厅里有牛排、意大利面、披萨饼、水果沙拉，甜品等，像这些，其实是国外的饮食文化;系着领带、衣着西装，或者夹克、牛仔，这些其实是国外的服饰文化；知道了奔牛节、圣诞节，情人节、狂欢节等，这些，其实是国外的节日文化等等。今天，老师告诉你们，你们没必要崇拜或者羡慕这些外国文化，因为，我们中国文化博大精深、丰富多彩！今天，老师带你们一起来体验和感悟. 课程学习——绿叶寻根，感受中华文化的丰富多彩和博大精深。 姓氏文化： 1、介绍中国的姓氏基本情况人口最多的几个姓氏李、王、张、刘、陈、杨、赵、黄。 2、课堂小游戏——姓氏接龙，感受中国姓氏文化的丰富多彩。 3、课堂活动“姓氏对对碰”，安要求将姓氏归类，猜想自己姓氏的起源。。 4、课堂探究，族谱流行的原因。 5、请学生用一个字说说了解了我国姓氏文化的感受。 （二） 龙文化： 教师：龙是中华民族精神的象征。它的身上寄托了力量、希望和中国人对美好生活的憧憬。黄帝的后裔用龙作为标记，称自己是“龙的传人”，最终成为中华民族乃至华夏民族精神的崇高象征。 感受龙文化。 学生活动：与龙有关的成语小接力。 请学生用一个字说说了解了我国龙文化的感受。 教师总结：龙的精神的精髓是团结凝聚的精神、造福人类的精神、奋发开拓的精神，是自强不息的精神。 （三） 服饰文化： 1、旗袍展示，请学生用词语对图片中的人物进行评价。 2、探究：为什么旗袍是中国服饰文化的代表？ 3、感受唐装。 4、请学生用一个字说说了解了我国服饰文化的感受。 教师总结：喜庆祥和的唐装，高贵典雅的旗袍充分展现了中华文化的丰富内涵和独特魅力。 （四） 书法文化： 1、教师：书法是汉字的书写艺术，是中国文化中的瑰宝。欣赏价值连城的书法作品。 2、你能用哪些词语来形容以上的作品特点？ 3、感受当代学生的作业截图。 4、教师：在科技飞速发展、电脑日益普及的今天，练习书法仍有重要的意义。谁能谈谈练习书法有什么作用？ 学生回答：（修身养性，陶冶情操，强身健体，延年益寿等） 5、请学生用一个字说说了解了我国书法文化的感受。 （五） 其他文化： 饮食文化、茶文化、戏曲文化、民俗文化、节日文化...... 知识延伸——绿叶爱根，热爱中华文化 1、探究课题的寓意，绿叶代指？根代指？应该有怎样的情意？ 2、我们应??怎样爱中华文化？ 3、多媒体播放歌曲《爱我中华》 四、巩固小结：中华民族的传统文化源远流长。通过今天的学习，我们感受到了中华文化博大精深、丰富多彩。我们时刻都要记住自己是中国人，根在华夏，情系沃土，如绿叶对根的一般，爱我文化、爱我中华！ 五、课外实践