千、万的认识单元导学案.doc

《千以内数的认识(一)》导学案（44中 张海定） 班 小组 姓名 学习目标1、结合具体情境，让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用；2、初步认知千以内的数。知道数数的多种方法。 3、感受数学与日常生活的密切联系，培养学习数学的兴趣和自信心， 一、导学 1、我能填 ： 32里面有（ ）个十（ ）个一。 7个一，5个十组成的数是（ ）。 99前面一个数是（ ），后面一个数是（ ）。 2、我会数数： 一个一个地数：76、77、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 5个5个地数：0、5、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、30. 一十一十地数：10、20、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 二、独学 1、认真观察67页图。画面上是什么地方？答： 。 画面上正发生什么事情？答： 。 四个人估计体育馆坐多少人时是怎样说的? 第一个说： 。第二个说： 。 第三个说： 。第四个说：我知道，能坐 人。 2、自学68页例1.（把例1认真看2遍后，再完成下面的填空） 第一幅图：小正方体是一个一个的，我就（ ）地数。我是这样数的: ，我知道了：10个一是（ ）。 第二幅图：小正方体是一摞（luo）一摞的，一摞是（ ）个，我就（ ）地数。我是这样数的: ，我知道了：10个十是（ ）。 （我还学会了数更大的数呢！） 第三幅图：小正方体是一版（ban）一版的，一版是（ ）个，我就（ ）地数。我是这样数的: ，我知道了：10个一百是（ ）。 （我能解答“聪聪”的问题了！“关于数数，你们有什么新发现？”） 我发现：数数可以 的数，也可以 ， 数更大的数时，还可以 。 三、互学 1、“对子”之间交流“独学”部分内容。 2、群学交流。3、小组展示“我的发现”。 四、评学 （独立完成“做一做”） 1、我会数：198、 、 、 、206。 2、我能数对：985、 3、从678数到712. （哈哈，难不到我！）678、 712 。 我本节课收获是 。“学习目标”我 。我在课堂上（哪些方面） 表现好， 还做得不够好，以后努力改进。 《千以内数的认识(二》导学案（44中 张海定） 班 小组 姓名 学习目标1、会读、写千以内的数；2、知道千以内数的组成。 一、导学、 1、从987数到1000. 987、 、1000. 2、我能读、写数。 写作：（ ） 写作：（ ） 读作：（ ） 读作：（ ） （我知道：写数时要用（ ）写，读作要用（ ）写。） 3、我知道：98里面有（ ）个十，（ ）个一。 70里面有（ ）个十，（ ）个一。 4、从右边起，第一位是（ ），第二位是（ ），第三位是（ ）。右边起的第四位就是我们