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探究规律问题 【备考点睛】 近年来，探索规律的题目成为数学中考的一个热点，从填空、选择到解答题中都可见到这类探究规律问题,。这类问题题目分为题设和结论两部分，通常题设部分给出一些数量关系或图形变换关系，通过观察分析，要求学生找出这些关系中存在的规律。这种数学题目本身存在一种数学探索的思想，体现了数学思想从特殊到一般的发现规律，是中考的一个难点，往往出现在填空选择的最后一两道题、或解答题的最后几题，应引起考生的重视。规律探索型问题涉及的基础知识非常广泛，题目没有固定的形式，因此没有固定的解题方法。它既能充分地考察学生对基础知识掌握的熟悉程度，又能较好地考察学生的观察、分析、比较、概括及发散思维的能力及创新意识。 1．（2010山东日照）古希腊人常用小石子在沙滩上摆成各种形状来研究数，例如： 他们研究过图1中的1，3，6，10，…，由于这些数能够表示成三角形，将其称为三角形数；类似地，称图2中的1，4，9，16，…，这样的数为正方形数．下列数中既是三角形数又是正方形数的是（ ） （A）15 （B）25 （C）55 （D）1225 2．世界上著名的莱布尼茨三角形如图所示：则排在第10行从左边数第3个位置上的数是（ ） A、 B、 C、 D、 仔细分析与研究后可以发现：（1）每一行左数从第一个数为该行的倒数； （2）每行中间及偏左的数，都等于它左上角的数减去它左边的数，如第3行中，，如第7行中，依（1）和（2）可知：第9行左数第2个数为；第10行左数第2 个数为，第10行左数第3个数应为 3．（2010安徽中考）下面两个多位数1248624……、6248624……，都是按照如下方法得到的：将第一位数字乘以2，若积为一位数，将其写在第2位上，若积为两位数，则将其个位数字写在第2位。对第2位数字再进行如上操作得到第3位数字……，后面的每一位数字都是由前一位数字进行如上操作得到的。当第1位数字是3时，仍按如上操作得到一个多位数，则这个多位数前100位的所有数字之和是（ ） （A）495 B）497 C）501 D）503 4．（2010广东茂名）用棋子摆出下列一组“口”字，按照这种方法摆下去，则摆第n个“口”字需用棋子 第2个“口” 第1个“口” 第3个“口” 第n个“口” ……………… ？ A．4n枚 B．(4n-4)枚 C．(4n+4)枚 D． n2枚 5．（2010广东深圳）观察下列算式，用你所发现的规律得出的末位数字是（ ） 21=2，22=4，23=8，24=16，25=32，26=64，27=128，28=256，… A．2 B．4 C．6 D．8 6．（2010江苏淮安）观察下列各式： …… 计算：3×(1×2+2×3+3×4+…+99×100)= A．97×98×99 B．98×99×100 C．99×100×101 D．100×101×102 C A F D E B G 7．（2010 山东济南） 如图所示，两个全等菱形的边长为1厘米，一只蚂蚁由点开始按的顺序沿菱形的边循环运动，行走2010厘米后停下，则这只蚂蚁停在 点． 8. 观察下列等式：，，，，，通过观察，用你所发现的规律确定的个位数字是 。 9．（2010 江苏连云港）如图，△ABC的面积为1，分别取AC、BC两边的中点A1、B1，则四边形A1ABB1的面积为 EQ \F(3 ,4)，再分别取A1C、B1C的中点A2、B2，A2C、B2C的中点A3、B3，依次取下去…．利用这一图形，能直观地计算出 EQ \F(3 ,4)＋ EQ \F(3 ,42)＋ EQ \F(3 ,43)＋…＋ EQ \F(3 ,4n)＝________． AD BAD CFEBAD A1 A2 A3 B1 B2 B3 10. 如图,是用火柴棒摆出的一系列三角形图案,按这种方式摆下去,当每边上摆10根火柴棒时,共需要摆 根火柴棒. 11．（2010 四川成都）已知是正整数，是反比例函数图象上的一列点，其中．记，，若（是非零常数），则A1·A2·…·An的值是________________________（用含和的代数式表示）． 12． 如图，是用火棍摆成边长分别是1，2，3根火柴棍时的正方形，当边长为根火柴棍时，若摆出的正方形所用的火柴棍的根数为，则= 。（用含的代数式表示，为正整数）。 13． 将正六边形纸片