第一节宇宙中地球好教案.docVIP

第1节 宇宙中的地球 【学习目标】 一、知识与技能： 1知道宇宙中天体的类别，理解天体系统中天体间的运动关系，以及宇宙中各级天体系统的层次关系。 2了解地球在太阳系中的位置，理解地球的普通性，理解地球存在生命的条件和原因。 二、过程与方法： 1通过阅读课文，培养阅读、总结地理资料的能力。 2通过绘制天体系统的层次图、太阳系八大行星图，培养动手能力和地理空间想象思维能力。 3通过阅读图表，培养对比分析地理数据、解决地理问题的能力、表达地理观点的能力。 三、情感、态度与价值观： 1通过对地球宇宙环境的认识，树立科学的宇宙环境观。 2培养热爱地球、珍惜地球、保护地球的情感。 【教学重点】 天体系统的层次关系、地球存在生命物质的原因与条件。 【教学难点】 地球存在生命物质的原因与条件。 【教学方式】 多媒体教学法，情景创设法。地球的宇宙环境是一个范围很广的立体空间，学生很难从文字内容去理解想象宇宙环境。多媒体教学和情景创设刚好能弥补这一缺陷，通过图表展示来增强学生对于地球的宇宙环境的认识。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 教学环节教学过程学生 活动设计 意图导入新课展示图片：璀璨星空 提出疑问，在这浩瀚的宇宙中，我们的家园地球处于一个什么样的位置呢？ 学生观看图片。 提出本课拟解决的问题，吸引学生有意注意，引起学生思考。进入新课 要了解地球在宇宙中的位置，首先要了解地球所处的环境——宇宙的状况。引入正题活动一： 了解宇宙空间  （1）引导学生阅读课文，提出问题。 ①说一说什么是宇宙？ ②宇宙中天体是如何分类的，组成宇宙的基本天体的有哪两种？ ③组成宇宙的天体是杂乱无章的吗，说一说这些天体之间的关系？ 指导学生阅读教材课文，引导学生组织语言回答问题。  学生阅读课文，思考问题。 抽查学生回答问题。 进一步将学生思维引入课堂。 让学生带着问题阅读课文，思考问题，培养学生主动学习的习惯，提高学生自主学习的能力。 （2）出示图文资料，引导学生说出天体和天体系统。 ①展示太阳图片 ②展示月球图片 ③展示哈雷彗星图片 ④地球和月球图片 ⑤漩涡状星系 ⑥银河系  学生读图，识别图片代表的天体或天体系统。 通过图文，强化学生对天体和天体系统的了解。激发学生学习兴趣。 （3）试着绘制天体系统层次图。 要求： ①按照自己设想绘制即可，示意图、框图等都可以。 ②示意图要清晰、能正确反映天体系统层次。 ③示意图以简洁明了为原则。 指导全体学生在白纸上绘制天体系统层次图。选取绘制较好的同学作品进行展示，并加以表扬。 （4）小结：宇宙环境的特点。 展示天体系统图，引导学生总结天体与天体系统。  学生绘图，随机叫两位同学到黑板上绘制。 提高学生的动手能力和自主学习的能力。增强学生对天体系统层次的理解与记忆。承转 了解了宇宙中天体系统层次以后，我们不禁要问，我们的地球处在天体系统哪一个层次里面呢，这又对地球有何影响呢？ 激发学生探究问题的兴趣。活动二： 了解太阳系  （1）了解太阳系的构成 引导学生阅读课文图表，提出问题。 ①说一说太阳系中主要的天体名称及其质量关系。 ②根据图表，说一说八大行星的质量之最、体积之最、公转运动半径之最、卫星数量之最。（包括最大和最小） ③根据体积、质量、距日远近可以把八大行星划分为哪几类，分别包含哪些行星？ 指导学生阅读课文和图标，提示学生组织语言，回答问题。 学生阅读图表，思考问题。抽查学生回答问题。 引导学生自主学习，提高学生阅读总结能力，培养学生阅读分析地理图 表的能力，提高学生口头表达能力。 （2）绘制太阳系图 要求： ①绘制太阳、八大行星、彗星、小行星带的相互关系。 ②能正确表示各个天体的相对位置。 ③示意图以简单明了为原则。 指导全体学生绘制太阳系图。选取绘制较好的作品进行展示，并加以表扬。 小结：展示太阳系图，总结太阳系的特点，说明地球是太阳系中一颗普通的行星。  学生绘制太阳系图，叫两位学生到黑板上绘制太阳系图。 加深学生对太阳系基本特征的了解。提高学生的动手能力。承转 地球是太阳系中一颗普通的行星，那么我们的家园——地球有没有特殊之处呢？课堂过渡。活动三：了解地球特殊性 （1）展示地球卫星图片。