新版八年级思想品德上3_2欣赏与赞美第二课时.pptVIP

真诚的赞美是温暖的阳光 1.欣赏需要赞美来表达 2.真诚的赞美是一种使人不断完善的美好途径。 3.巧妙迂回的赞美也不失为一种好的批评方法。 4.我们应积极地赞美别人。 5.赞美他人必须真心实意。 (1)赞美是每个人都渴望的，真诚的赞美是一种使人不断完善的美好的途径 一句鼓励的话语，一阵赞赏的掌声，会使一颗疲惫的困顿的心感受到一股阳光般的温暖，这股温暖，会转化成蓬勃向上的动力，许多奇迹就是这样被激发出来的。 一位哲人所说：“有一种内在的科学规律：我们赞美什么就增加什么。通过赞美，你可以把一个怯弱者变成坚强者，把一颗恐怖的心改造成和平而自信的心灵；使极度神经衰弱者恢复平衡和力量；使将倒闭的企业重新兴旺发达，获得成功；使不满足变成满足和支持。” 丘吉尔说过这样一句话：“你要别人具有怎样的优点，你就要怎样地去赞美他。实事求是而不是夸张的赞美，真诚的而不是虚伪的赞美，会使对方的行为更增加一种规范。”赞美的力量，鼓励的火花，曾经让许多人的生命有了奇迹似的改变……赞美对于我们每一个人来说，的确起着促进和完善的作用。赞美的传达，就是承认他人的长处和成就。当对方的行为受到称赞，他就会受到鼓舞，从而发挥更大的积极性，继续努力前进。 人性最深切的需求就是渴望别人的欣赏。－－詹姆士 赞美是照在人心灵上的阳光。没有阳光，我们就不能生长。 －－莎士比亚 一句普普通通但却真挚诚恳的赞美之语，对别人而言也许能够成为莫大的鼓舞与激励。赞美使人的努力得到他人的肯定与赞同，获得心理上的满足，因此也就有了继续甚至更加努力的动力。赞美是不会被人们拒绝的。被我们赞扬的人可能第一次认识到自己的某个优点。从此便努力加以发扬光大，以至某些缺点无地自容而自然消失。 1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间拣了一本皱巴巴的《现代人》杂志，随手翻了几页，竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈，屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。他四处打听作者的住处，最后得知作者是由其姑母一手抚养照顾长大的青年人，又几经周折，找到了作者的姑母，表达对作者的欣赏与肯定。姑母很快写信告诉侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里引起了很大的轰动，大名鼎鼎，写《猎人日记》的作者屠格涅夫逢人便称赞你。 他说：这位青年人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量！”作者收到信后惊喜若狂。他本是因生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的。由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的火焰，找回了自信和人生的价值，于是一发而不可收的写了下去，最终成为响誉世界的艺术家和思想家。他就是列夫.托尔斯泰。 请问：从这个故事中，你悟出了些什么道理？ 列夫·托尔斯泰 点燃了列夫·托尔斯泰创作的火焰，找回了自信和人生目标的主要原因是什么? 赞美他人可以反过来对我们自己起作用。首先，当我们赞美他人的时候，美的影像就会浮在心头，由衷地引发出美妙愉悦的感觉。同时，赞美 他人可以激励自己，促使自己不断完善。被人赞美的，肯定是一个人的长处。而在发现他人的优点和长处的同时，我们也会发现自己的差距，并促使自己努力赶上去。因此，赞美他人，自己也会得到进步。唐代文学家皮日休说：“毁人者，自毁之；誉人者，自誉之!”——诋毁别人，是在诋毁自己的人格；赞誉别人，却能提高自己的人格。 (2)巧妙迂回的赞美也不失为一种好的批评方法 心理学研究表明：人人都希望得到别人的赞美同时害怕别人的指责。 所以，交往中应该尽量避免批评、指责的态度。如果一定要指出对方的过失，赞美也不失为一种巧妙迂回的方法。俗话说：尺有所短，寸有所长。 个人犯了过失，并不等于他一无是处。所以在批评对方时，如果只提对方的短处不提他的长处，他就会感到心理上的不平衡，感到委屈，从而产生抗拒心理。 心理学研究表明，被批评的人最主要的心理障碍是担心批评会伤害自己的面子，所以在批评之前以真诚的赞美作开头，帮他打消这个顾虑，甚至让他觉得你认为他“功大于过”，那么他就会主动放弃心理上的“抵 抗”，对你的批评也就更易于接受。事实证明，这种批评方法是非常有效的。 故事情境：小明今天做的数学作业错误百出，让老师很是头痛。于是老师决定找小明谈一谈。 谈话一：小明，你今天怎么回事呀，作业错了这么多，上课到底有没有听讲呀？下次不许再这样了。 谈话二：小明，你今天的作业写得很工整，老师看了一目了然。可就是错误太多了，要是下次能再提高正确率的话，那就更完美了。 每个人都有优点和缺点。对于他人的优点我们要毫不吝惜地给予欣赏和赞美。但是对于他人的缺点我们也应该要实事求是地指出。 但是在指出他人缺点时，我们必须要注意一些方式方法。 通过赞