第2节构成物质的基本微粒.pptVIP

第二节 构成物质的基本微粒（1）;三维目标： 知识与技能： ①知道分子、原子、离子都是构成物质的微粒 ②知道在化学变化中分子可以分成原子，原子可 以结合成分子 ③认识到分子、原子存在的真实性 过程与方法： ①建立分子、原子在化学变化中的形象，完成对 化学变化现象的微粒解释 ②积极主动与他人交流和讨论，清楚地表达自 己的观点 情感态度与价值观： ①初步建立物质无限可分性的观点 ②提高学生的想象力和创新能力 教学重点： ①分子、原子、离子都是构成物质的微粒 ②知道在化学变化中分子可以分成原子，原子可以结合成分子 教学难点： 从微观角度来理解化学反应的实质;课标要求： 知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒（B） 能用微粒（分子、原子）的观点解释某些常见的现象（C） 知道原子可以结合成分子。（A） 命题规律： ①分子和原子的区分以及用分子和原子的观点解释 化学变化，一般以选择题或填空题的形式出现。 ②运用分子和原子的基本性质，解释日常生活中的现象，也能够设计实验验证分子或原子的基本性质，是中考命题的另一热点，常见题型为选择题和实验探究题。 ; 命题趋势： 热点预测：2012年的中考考查仍会延续往年的特点，用微粒的观点去认识物质的分类、物质的性质与变化，考查对知识的理解力。 趋势分析：预计命题难度不大，但涉及面会更广，运用微粒的观点理解或解决生产生活中的实际问题。;徐州市最近三年中考题 （09年）6.水是生命之源，我们应该了解水、爱护水资源。下列说法错误的是 （ ） A、为使水中的悬浮杂质沉降，可在水中加入适量的明矾 B、自来水厂常用ClO2消毒，ClO2中氯元素的化合价为+2 C、通过过滤的方法可以将不溶于水的固体杂质与水分离开来 D、5mL水和5mL酒精混合，溶液体积小于10mL，说明分子间有空隙 ;（10年）8.生产、生活中处处充满化学。下列化学知识的应用完全正确的一组是（ ） A、用甲醛浸泡海产品可以保鲜 多吃蔬菜水果有利于补充维生素 B、??精灯失火应立刻用灭火器扑灭 煤气泄漏时应立即打开换气扇通风 C、铁皮表面镀锌可以防止锈蚀 用铁矿石炼铁时尾气要净化处理 D、气体被压缩后可存入钢瓶 量体温时，温度计中汞原子受热变大;（11年）22.(7分)2011年3月，日本地震引发福岛第一核电站的放射性物质碘—131外泄。人体的甲状腺会吸收放射性碘—131，并对甲状腺造成损伤。碘片可减少甲状腺对碘—131的吸收。请回答下列问题： （1）碘—131原子的原子核带53个单位的正电荷，则该原子的核外电子数为 。 （2）我国在一些极少数地区也检测到极少量的碘—131，这说明微粒是 。 （3）碘片中的“碘”指的是 （填“分子”“原子”或“元素”），如果人体内缺碘会导致 。 （4）福岛第一核电站机组反应堆芯释放出的高温氢气接触外界的氧气发生剧烈反应，导致连续爆炸。氢气爆炸时的化学方程式为 ；该反应的基本类型为 。;教学过程： 创设情境：通过前面的学习我们已经知道，不同的物质是由不同的微粒构成的，分子、原子、离子是构成物质的三种微粒，本节课我们先来认识分子、原子这两种微粒。 展示图片（或多媒体播放或阅读教材）：不同微粒构成的物质 小结：有的物质由分子构成，如干冰是由二氧化碳分子构成的；有的物质由原子构成，如金刚石是由碳原子构成的；有的物质由离子构成的，如食盐是由氯离子和钠离子构成的。;展示图片（或阅读教材）： 氢气球中聚集有大量的氢分子 水滴中聚集有大量的水分子 苯分子图像 硅表面的原子图像 48个铜原子的图像;提问：从这些图片中能获得哪些信息？ 小结： 分子、原子确实是客观存在的。 不同的物质由不同的微粒构成。 分子、原子都是构成物质的微粒。 苯、氢气、二氧化碳等物质由分子构成；而铜、硅等物质由原子构成。 分子、原子都非常的小，用肉眼看不见的。 ………;分析： 通过这些图片我们可以感受到分子、原子的真实存在。而且还可以知道氧气、氢气、二氧化碳、水等物质都是由分子构成的；而铜、硅、金刚石等物质都是由原子构成的。我们用肉眼无法看到分子和原