物理-6.3“牛顿第三定律”课件[鲁科版必修1].pptVIP

牛顿第三定律;【教材分析】;【教学过程】;（二）新课教学 通过两类实例，感知物体间力的作用是相互的 1.学生拍手鼓掌，手指压笔尖（体验弹力的相互性） 书本对夹互拉（感受摩擦力的相互性）;教师适当引导并剖析学生的实验方案：①两弹簧秤对拉，探究在静止、匀速状态下作用力与反作用力的大小、方向关系;演示实验：两钟表型测力计相连，互拉、互压，直挂 ;用传感器更精确的探究作用力和反作用力的关系 ;播放视频、学生自行举例;播放动画片：《倒霉熊玩降落伞》;为了使学生对定律的理解达到一定的深度和广度，同时丰富教学情景，维持学生的学习兴趣，我增设了两个情景：;情景2：邀请一男生与一女生拔河，女生输，让 男生站在滑板上，结果男生输，质疑： 到底谁的拉力大呢？; 由此学生对牛顿第三定律有了本质的认识，强调了作用力与反作用力总是大小相等 ，从而消除了“以卵击石”卵受力大，“马拉车”车受力大，“人能跳起”地对人的力大等的感官上的错觉。 ;作用力与反作用力;为检测学生对知识的理解和应用能力，马上设计以下问题 1:弹簧秤为何能测重;2.创设宇航员回归情景，学生思考讨论：宇航员是如何回归的？;1.两个物体间力的作用是相互的 2.作用力与反作用力 3.牛顿第三定律：两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等、方向相反、作用在一条直线上 4.作用力与平衡力的异同点;【教材分析】 《牛顿第三定律》 是普通高中物理必修一第六章第三节的内容。牛顿三大定律是一个有机的整体，是动力学的基础，牛顿第一、第二定律虽解决了单个物体运动规律的问题，而自然界的物体是相互联系、相互作用的。不讨论物体间的相互作用就不能全面地认识物体的运动规律，也就无法解决实践中的许多问题。因此，还要进行“牛顿第三定律”的教学。;知识与技能 1．知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念； 2．正确理解和应用牛顿第三定律 3．能区分“一对平衡力”和“一对作用力、反作用力”。 过程与方法 1．通过学生自己设计实验，培养学生的独立思考能力和动手能力。 2．通过用牛顿第三定律分析物理现象，可培养学生分析解决实际问题的能力。 情感态度与价值观 1．激发学生探索的兴趣，养成一种科学探究的意识 2．在实验中渗透实事求是的科学态度和团结协作的科学精神。 ;【学情、教法分析】 学生在初中已经学习了物体间力的作用是相互的，对作用力反作用力有了一定的感性认识，故教学过程可以以感性认识为依托，从实验入手，借助多媒体手段，创设灵活多变的教学情境，吸引学生参与课堂活动，启发、引导并指导学生探究问题的同时，培养科学的学习方法和思维方法。;谢谢