第3编第3单元专题一第1节.pptVIP

第三单元　文学类文本阅读 专题一　散文阅读 第1节 理 解;课前速递; 【画面描述】两个掌管公章的人，一边殷勤地互相让酒、让菜，把酒菜塞满对方的嘴巴；一边互相盖章，彼此满意。 【寓意点评】对有些人来讲，权力已经成了互相交换利益的工具，弄虚作假的护身符，贪赃枉法的通行证！必要的权力约束，是遏制腐败的关键！;妙问趣解;点击此处进入 考题精练;专 题 整 合;所谓词语的含义，指的不是一般意义上的词典义，也叫概念意义或静态意义，而是这个词语在一定的语言环境中，在一定的上下文中产生的临时的、具体的、附加的、动态的、不同于词典义又与词典义有着某种内在联系的新的含义以及词语所蕴含的感情色彩。本考点要求学生在整体阅读的基础上，能把握某个重要词语在文中的动态意义，理解它与词典义不同的微妙的变化。 本考点的考查内容主要有： 1．区别多义词的义项； 2．辨析同义词、近义词的细微差别； 3．把握词语的语境义； 4．把握代词和具有临时指代作用的词语的含义； 5．理解词语的隐含意义以及在文中的表达作用； 6．理解蕴涵在词语中的作者的特殊感情等。;方 法 技 巧;二、借助语境来推断词语的含义。 什么是语境？顾名思义，语境就是运用语言的具体环境，包括狭义的、广义的两种。 狭义的语境指使用语言的时间、地点、场合、对象，在阅读中则是对语义影响最直接的上下文，如上下词、上下句、上下段乃至全篇等。 广义的语境除现实语境外，还包括社会语境和个人语境。社会语境是指使用语言的时代，社会的性质和特点等；个人语境包括作者和读者的文化修养、知识水平、生活经验、语言风格和方言基础等。狭义的语境对语言的理解和表达影响最大，在现代文的考查中更是如此。因此，解释词语的含义，必须借助语境。;三、理解词语含义的基本原则是词不离句。 每一个词都有一定的词典义，有的词的义项还不止一个；有的词除基本义外，往往还有比喻义、引申义；有的词从感情色彩看，还有褒义贬义的区别。但无论什么词语，一旦进入一定的语境中，它的意义都应该是确定的；虽然某个意义在词典中也许没有收录，也许它的这个临时意义离开了特有的语言环境就不存在，但我们必须凭借它所在的语言环境，给它一个准确的解释。因此，依据词语的前后搭配，分析句子结构，词不离句，是解释词语常用的也是最基本的原则。;四、利用上下文辨析词语的指代义。 文章中的代词运用非常灵活，指代的范围极为广泛，它既能替代实词、短语、句子、语段，又能替代任何事物，还能替代复杂的概念。要辨析代词的意义，应该从代词的上下句入手，由近及远从上句或下句中找到它指代的具体对象，从而理解它的指代义。辨析那些非代词类词语的指代义，也应该利用上下文。一般说来，在这类词语的上下文里，一般会有阐释这些词语的句子，找到了这些阐释性语句，答案也就出来了。 五、结合文体特点来理解词语。 不同的文体，在使用词语时，有各自的要求。比如：写散文常常要求形象生动，感情真挚，事实具体感人，细节描写逼真，因此，解释散文中的某个词语的含义，就得顾及散文的文体特点。其他文体也是这样。;六、结合修辞手法来理解词语。 不同的修辞格，其作用和修辞效果是不尽相同的。比如运用比喻，是为了把陌生的东西变为熟悉的东西，把深奥的道理浅显化，把抽象的事理具体化，形象化。运用对比，是为了把好与坏、善与恶、美与丑的对比揭示出来，给人们以深刻的印象和启示。运用排比，是为了增强文章气势，增加叙述的形象性和生动性以及讽刺意味，唤起人们的联想，使人捕捉文中的意境，体味文章的深意。运用夸张是为了深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。诸如此类，我们应该根据实际情况来分析不同修辞手法中的词语的不同意义和作用。;七、借助一定的解释词语的技巧。 文章中诸种因素之间，有一种互相制约又互相阐述的关系，人们常常称之为诸因互解律。互解的情况有种种不同，现举几例。 1．同义互解。同样的意思，同一篇文章中常在不同的地方用不同的语句形式反复表达，即形成同义互解。如《为了忘却的记念》一文中开头和结尾，两段都表达要将他们忘却的意思。前面说是“想借此算是竦身一摇，将悲哀摆脱，给自己轻松一下”，后边说“夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢”。可见，“轻松一下”并非一般意义的“轻松”，而是因为“夜正长，路也正长”——国民党的黑暗统治十分严酷，革命者任重道远——所以要振作精神，轻装上阵。;2．连义互解。语义上下连贯，相承相递，也可以构成“互解”关系。如《记念刘和珍君》第五节叙述刘和珍牺牲经过的一段，对最后一个“她”的理解，就可以从连义互解的原则出发，推溯上文，本段仍以刘和珍为叙述中心，故可确定这个“她”指代的是刘和珍。 3．虚实互解。虚实是古人论文章常用的概念，二者是相对的：有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚