《金属钠的性质及应用》课堂实录.doc

PAGE  PAGE 3 《金属钠的性质及应用》课堂实录 ［引言］五千年前人类进入青铜时代，三千年前进入铁器时代，20世纪铝合金成为仅次于铁的金属材料。金属在人类社会发展，改善人类生活方面起重要作用。金属和它的化合物有着截然不同的性质，今天，我们就以金属钠为例，来学习金属的性质和应用。 ［板书］金属钠的性质和应用 ［讲］人类已经发现的一百多种元素中，大约4/5是金属元素。多数金属的化学性质比较活泼，因此，地球上绝大多数金属的元素是以化合态形式存在。 ［思考与交流］举例说明金属能发生哪些化学反应。 (与非金属反应：2 Na +Cl2== 2NaCl；2Mg +O2==2MgO 与酸反应：Zn +H2SO4 == ZnSO4 +H2 ↑ 与盐反应 Fe + CuCl2 ==FeCl2 +Cu ) ［板书］一、金属钠与非金属的反应 ［引言］提起钠，可能大家觉得并不陌生，因为我们天天吃的食盐就是NaCl，但NaCl 中的钠是钠离子???与我们要研究的钠单质性质截然不同。 ［问］下面请大家用镊子从桌上盛放钠的试剂瓶里取出一小块钠，并用滤纸吸干表面液体(注意，不可用手接触)，放在表面皿上，用小刀切割，请仔细观察其断面处的变化。 ［师］描述你们所看到的现象。 (钠很软，刚切开时，其断面呈银白色，后逐渐变暗) ［师］回答得很好，请把刚才切割的钠块用镊子放回原试剂瓶中。请大家 根据上述实验现象并结合课文总结出钠的物理性质 ［板书］ 1、钠的物理性质：银白色、有金属光泽的固体，是热和电的良导体，质软，密度小，熔点低。 ［板书］2、钠与氧气的反应： (1) 缓慢氧化：4 Na＋O2＝＝2Na2O ［讲］常温下，金属钠在空气中就会发生变化，这说明钠比铁、铝、镁等金属活泼得多。因此，在实验室中，要把钠保存在石蜡油或煤油中，以隔绝空气。那么，如果加热，钠又会发生什么变化呢？ ［探究实验3-2］钠在空气中加热 实验现象：可观察到钠先熔化后燃烧，燃烧时火焰呈黄色，最后留下的固体呈淡黄色。 ［讲］实验时应注意，钠开始燃烧后立即撤掉酒精灯 ［板书］(2) 2Na +O2 Na2O2 ［讲］除了金属钠易与空气中的氧气反应，在金属表面生成一层氧化物，有的氧化膜疏松，不能保护内层金属，如铁表面的铁锈；有的氧化膜致密，可以保护内层金属不被继续氧化，如镁、铝表面的氧化层。所以，在点燃镁条前，常用砂纸打磨，这样点燃起来更容易些。铝的情况如何呢？ ［讲］除了能被氧气氧化外，金属还能被氯气、硫等具有氧化性的物质所氧化，生成相应的氯化物或硫化物。 ［讲］金属钠与水究竟是怎么反应的，下面就请同学们来亲自感受一下该反应。 ［投影实验3-3］钠与水反应 实验步骤： 1、用镊子取一小块钠置于滤纸上，吸干表面的煤油，用小刀切绿豆大的一粒，其余放回原瓶。 2、在小烧杯中加一小半水，并将切下的钠粒投入小烧杯中，观察实验现象 3、反应结束后向烧杯中滴入1-2滴酚酞试剂，观察溶液的变化。 ［投影］实验现象 现象解释浮在水面上钠的密度比水小熔成银白色小球钠是银白色金属，熔点低，且反应放热小球四处游动并发出嘶嘶响声生成气体推动小球游动反应剧烈且放热滴入酚酞溶液变红色有碱性物质生成［板书］1、钠与水的反应 2 Na +2H2O ==2NaOH +H2 ↑ ［问］从氧化还原角度分析反应 失2 e- ［板书］ 2 Na +2H2O ==2NaOH +H2 ↑ 得 2e- ［问］从分类的角度说说该反应分别属于什么反应？ ［投影］置换反应、离子反应、氧化还原反应、放热反应，Na 是还原剂，H2O 是还原剂，NaOH是氧化产物，H2是还原产物 ［板书］离子方程式：2Na +2H2O==2Na＋ +2OH― +H2 ↑ ［小结］本节课我们主要学习了金属钠与氧气在不同条件下与氧气反应和铝箔在空气中加热的反应情况。同时我们利用铝在空气中的化学特性，可以把铝制成日常用的铝制品。 反思 新课程倡导以“主动参与，乐于探究，交流与合作”为主要特征的学习方式，这是广大教师课堂教学中所要积极探索的问题。在本节课的教学中，我力图尝试指导学生使用这种方式进行学习，培养学生观察实验的能力，感受化学世界的美妙变化，提高学习化学的兴趣。需要改进的有以下几点： 1、课始进行较快，铺垫不够充分。 2、在做实验时引导学生多分析，调动学生的学习积极性，突出学生的主体地位。 本章是学生刚开始初步、系统地接触元素化合物知识，内容安排在从实验学化学和化学物质及其变化之后。学生初步尝试从实验操作和实验现象去探索（金属）物质化学性质；从基本原理（氧化还原反应原理）去深化对这些性质的理解，这种学习方式的过程和方法一经掌握后，可以驾轻就熟地学习后一章非金属及其化合物的内???。