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4.2国际贸易和金融 一、 教材分析与问题选择： “国际贸易”一课的教材图表、文字内容主要由五部分组成：发展国际贸易的意义；影响国际贸易的主要因素；国际贸易的商品构成；出口加工区和经济特区；我国对外贸易的发展（选学部分）。考虑到2001年中国加入世界贸易组织以后，国际贸易对我国国民经济影响愈加明显，“国际贸易”也已经成为上海经济发展的重要组成部分，“国际贸易”及其影响因素的了解程度成为提高上海市民素质的迫切任务之一。 二、 学生情况分析： 初中学生已经具备一定的世界地理和国际政治经济基础知识，对国际国内的热点问题比较关心，具有一定的使命感。2002年初，“9.11”事件记忆犹新， IT产业泡沫缩小、美国大幅提高钢铁进口关税等引起中美贸易摩擦、 上海举行2002年中国华东进出口商品交易会等提供了广泛的社会背景。此时学习“国际贸易”一节容易引起学生共鸣，在研究性学习上找到共同需要。 教学目标 知识目标：知道发展国际贸易的意义、影响国际贸易的主要因素、国际贸易的商品构成、我国的经济特区； 能力目标： 1.理解国际贸易的基本格局，南南合作和南北对话。理解发展中国家在国际贸易中地位的变化。 2.通过阅读分析有关图表研究影响国际贸易的因素； 德育目标： 通过对国际贸易知识和我国的经济特区和浦东开发区的了解，进一步促进学生认识改革开放后我国国际贸易的结构及特点。 教学重点 国际贸易的基本格局。引导学生对图表、资料的分析研究。通过最近的数据资料进行分析获得有关国际贸易的知识，并运用所学的知识进行讨论和分析问题，从而对影响国际贸易的因素进行研究。 教学难点 发达国家与发展中国家贸易的不平衡性。 教学方法 利用课文插图来了解国际贸易的交易范围，运用图表分析比较发达国家与发展中国家在国际贸易中的不合理状况。 六、教学流程 朱镕基答记者问 引入新课 阅读课本 国际贸易的意义 读图表分析，讨论研究 影响国际贸易的因素 比较经济特区和浦东开发区 再读图表资料分析影响因素 实例分析、学生提出问题进行讨论影响国际贸易的因素 教学过程 导入新课： 同学们!商业贸易活动是人类地域联系的重要方式。关于商业，我们在前面上一节课中已有所了解。那么，什么是贸易呢?这个概念实际上在初二地理第四册就已经讲到：商业和贸易是一个意思，有时俗称“做生意”或“做买卖”。国家与国家之间做生意，就叫国际贸易。而以货币作为媒介的国家之间的商品交换，就叫国际金融。我们这节课就来学习国际贸易和金融。 朱镕基总理答记者问录象） 朱镕基:你知不知道，美国出口到中国的大豆已经相当于中国全部的产量：1500万吨。 当我们想采取一个转基因农产品管理的办法，实行国际上很多国家实行的办法的候，你们美国的领导人就来跟我们谈到大豆的问题，影响我们美国十亿美元的出口，你们要慎重一点儿。但是你们对中国出口的钢铁产品, 你们却宣布要加税8%到30%，这样就影响中国三亿五千万美元的钢材没法向美国出口。因此，我可不可以像美国领导人关心大豆一样也关心我们的钢材，我也把大豆加税30％行不行呀？ 1进出口商品结构的变化 读以上两幅图：利用统计图表中的信息，输出我国贸易的发展和贸易构成的变化。 我国贸易发展变化表现在： 1、对外贸易进出口总额增长很快。 2、进出口商品的构成发生了很多变化，出口商品结构由以农矿初级产品为主，现在我国进出口商品结构中以机电产品和高新技术产品为新的贸易增长点。 2读“我国对外贸易的主要国家”图： 思考； 1、我国主要的贸易国家有哪些，分布在哪些大洲。 2、说一说我国从这些国家进口的主要产品应该是什么，出口的又是什么。 对外贸易的主要对象 3对外贸易的地区差异 结合学过的地理知识思考以下问题： 我国对外贸易的地区分布如何？ 我国对外贸易东部与西部存在着怎样的差异？是什么原因造成的这一差异? 探究：影响国际贸易的因素 一、 国际贸易及其意义 (教师引导、分析、讲解)随着交通运输和信息技术的日益发展，各个国家和地区之间的经济联系也越来越密切，特别是自“地球村”这一概念的提出，使国家与国家、地区与地区之间的距离仿佛一下子缩短了许多，因此，国家与国家之间的贸易和金融往来也变得越来越频繁。请同学们根据课文来了解(或在课文中找出)国际贸易和国际金融的主要内容。 (学生发言，教师说明)国际贸易是以各国间商品和劳务交换为主要内容，国际金融是以货币资金的周转和运动为主要内容，这两种经济活动在种类和数量上都达到了前所未有的水平，使世界经济出现全球化的趋势。 承转：世界经济的发展是需要一定时间、有一个过程的，不是一下子就达到今天这个水平的。请同学们根据课文中表7.4来分析、思考： (1)全球经济联系的每一个历史发展阶段与科学技术的发展有何关系? (2)20世纪中期以来，全球经济联系的主要特征