台中县九十四年度九年一贯课程创意教学竞赛暨成果展活动计画-潭阳.doc

PAGE  PAGE 7 96年永續環境教育創意環境教育遊戲式教學活動設計競賽報名表 組別□ 國中室內教學組 □國中戶外教學組 □國小室內教學組 ■國小戶外教學組編號（主辦單位填寫）姓名1.李永信 任教科目自然2.劉燕芬任教科目自然聯絡人李永信聯絡電話0920451631Email帳號T120739@ms18.hinet.net學校名稱台中縣潭陽國民小學通訊地址台中縣潭子鄉潭陽路19號教學演示 時之需求學生及器材需求( 五 )年級學生( 15 )人。學生須自備鉛筆橡皮擦。 96年永續環境教育創意環境教育遊戲式教學活動設計簡案 遊戲式教學主題：恐怖箱~認識與欣賞植物之美 一、設計者：潭陽國小 李永信、劉燕芬 老師 二、設計理念： 許多學生對於周遭的植物往往視而不見，缺乏環境敏感度與欣賞能力。本活動設計，製造學生親近植物的機會，並讓學生以身體感官去體驗欣賞植物之美，除了視覺體驗外，更特別強調觸覺及嗅覺方面的同時體驗。 活動方式：首先找一盆植物(無毒無刺安全無虞的植物)放入紙箱(即恐怖箱)中，讓學生把手伸入，輕柔的碰觸植物、感受植物的各部分構造後，簡單的畫下植物形狀，同時可以聞一聞植物的味道。接下來是「按圖索驥」，讓學生在校園中尋找標的植物，此時可以看見學生在校園中跑來跑去，一面看著圖案比對植物、一面摸著植物比對，又同時聞著植物味道比對的有趣溫馨場景。最後是學生討論分享經驗，老師做總結，及補充介紹、解說該項植物的相關知識。 本活動希望學生能夠因此懂得以全方位的感官去欣賞植物之美，並藉此基礎能夠快樂的學習、認識植物外型、構造及特徵等各項植物相關知識。 三、教學目標： (一)觀察與體驗大自然植物，並能以美勞的方式，表現自然之美 (環境教育1-3-1) 。 (二)察覺不同的植物各具特徵，可資辨認(自然與生活科技2-1-2-1)。 (三)藉著對植物的認識，訂一標準把植物分類(自然與生活科技2-3-2-4)。 四、教學對象：國小五年級 五、配合課程單元：形形色色的生物、生物(植物)分類 六、活動設計特色： （一）環境教育重視感官體驗自然之美，本活動以強調以觸覺、嗅覺為主，輔以視覺的體驗，希望學生能體驗植物各有其不同的構造特徵與獨到之美。 （二）透過觸摸植物、聞味道、簡單素描並到戶外按圖索驥，更能認識植物、掌握植物特徵，與了解植物分類學的意義。 （三）活動方式簡單，不需要很特別的教學材料，教學過程簡單流暢，安全無慮。 （四）活動方式多元，學生學習興趣高昂。 （五）可因應上課時間的長短，調整上課內容。例如，上課時間不足，則可省略畫圖的部分(亦即省略視覺的體驗)，而直接以觸覺或嗅覺的經驗，到戶外尋找該項植物。 （六）可因應學生起點行為的不同，而調整內容深度。例如，植物方面知識不足，則找特徵明顯的植物，例如無刺品種的馬纓丹或魚腥草等，觸感與味道特別明顯的植物。 七、學生人數：一班(約15人) 八、使用教具或器材：紙箱、盆栽植物、學習單(或空白圖畫紙)、鉛筆橡皮擦(學生自備)。 九、安全注意事項：安全無虞，惟注意草叢間蚊蟲叮咬，可準備防蚊液。 十、遊戲式教學主要流程：(如下頁) 活 動 內 容使用教具 或器材使用 時間準備工作：找一種校園中不常見的草本植物(例如魚腥草或馬纓丹等)，移植一株到盆栽中，並將盆栽放入紙箱中。改12人最好（一）引起動機： 問有沒有看過電視節目的恐怖箱？(老師製造緊張情緒) 你們敢把手放進恐怖箱嗎？介紹恐怖箱內容(可愛、無毒無刺的植物)。 本次活動的主要目的就是要藉由「恐怖箱」讓大家「認識植物與體驗植物之美」。 編組：2人一組共同玩成任務。 簡介遊戲規則。2人同時伸手進「恐怖箱」中輕柔的觸摸探索(勿攀折破壞、亂開玩笑等) ，然後在學習單上畫圖，與簡單筆記(這樣已摸過的人才不會太閒而搗蛋！)。 （二）主要活動 【遊戲一】：超級「恐怖箱」~ 感官體驗活動 a. 2人同時伸手探索(知道答案的人不要講出來) b.引導學生：枝條是粗硬還是纖細的？葉子形狀、厚薄、軟硬情形？聞一聞是什麼味道？ 【遊戲二】：按圖索驥 ~ 找尋目標植物 a.學生兩人一組，到校園內指定的範圍找出目標植物，如果已經找到的請假裝不知道，否則會害其它同學失去探索的樂趣。 b.集合並請各組公佈答案。安排先去錯誤的組別去比對。 c.讓學生再好好的體驗一次(觸摸、聞味道及檢視圖案)。  發學習單 紙箱、 盆栽、 最先找到的組別給予獎勵(畫筆)1min 5min 5min （三）討論及總結活動： 問用什麼方法找到這植物？ 小結：可掌握、葉子形狀厚薄、排列方式、觸感，或味道，或各種特徵來