第十一章节教学的设计心理.ppt

第十一章;学习“教学设计心理”的意义;第一节 教学设计概述;教学的宏观设计（macrodesign）;教学的微观设计(microdesign);(系列关联性)实践作业1;二、教学设计系统模式(Dick Carey,1985) （systems approach model for design instruction）;第二节 教学设计的要素;一、教学目标;教学目标在教学活动中的价值;(一)教学目标的设置;布卢姆教育目标分类学;认知领域目标分类 ;情感领域目标分类 ;动作技能领域目标分类 ;(系列关联性)实践作业2;（二）教学目标的陈述;行为目标是指用可观察和可测量的行为陈述的教学目标，是用学生学习之后将产生的行为变化来陈述的目标。 行为目标的陈述包括三个要素：;;2. 内外结合表述技术;3. 表现性目标表述技术;(系列关联性)实践作业3;二、分析教学内容;1、教学内容的分析方法;教学内容归类分析法运用实例;（2）图解分析法;教学内容图解分析法运用实例;归类分析与图解分析的结合: 中国现代文学作品选知识结构图之诗歌;归类分析与图解分析的结合: 中国现代文学作品选知识结构图之小说;（3）层级分析法;教学内容层级分析法运用实例 ;2、确定起点行为(entry behavior);讨论：学生起点行为分析的意义？ ;(系列关联性)实践作业4;三、教学策略;（一）讲授教学法;讲授法的主要优、缺点;思考;讲授法促进有意义学习;奥苏伯尔讲授教学法的教学步骤 ;（二）发现教学法（discovery method）;发现教学法的四个优点:;发现教学法的缺陷;思考;(系列关联性)实践作业5;四、教学评估（instructional evaluation）;（一）教学评估的基本形式;（二）作业的评估;(系列关联性)实践作业6;第三节 不同类型的教学设计;讨 论;一、不同知识类型的教学设计;陈述性知识的种类（三种）;(一) 陈述性知识的教学设计;(二) 程序性知识的教学设计;(三) 策略性知识的教学设计;(系列关联性)实践作业7; 思 考;二、不同课型的教学设计;(一) 新授课的教学设计 ;(系列关联性)实践作业8;(二) 讨论课教学设计;(系列关联性)实践作业9;(三) 复习课的教学设计 ;(系列关联性)实践作业10;三、以“教”为中心和以“学”为中心的教学设计;（一）以“教”为中心的教学设计;??杰(R.Mager)“三环节六要素”教学设计的三个基本问题;以“教”为中心的教学设计的优缺点;（二）以“学”为中心的教学设计;以“学”为中心的教学设计程序 ;专题讨论;(系列关联性)实践作业11;(系列关联性)实践作业12;教学设计的概念;Thank You !;制定教学目标;分析教学内容;选择教学策略;开展教学评估;不同类型的 课堂教学设计