第十二章说课课件及两课时课件.ppt

九年级备课组;目录;一.青 考 解 读;;;;三.教材简析 重点与难点;;四.说教法学法;第一课时复习内容包括杠杆和滑轮。 本课时的两个内容具体包括： （一）杠杆：1、什么是杠杆及杠杆示意图； 2、探究杠杆的平衡条件；3、生活中的杠杆 （ 二）滑轮：1、探究定滑轮和动滑轮的特点； 2、探究滑轮组的特点。 通过本课时的复习，加深对物理来源于生活的认识，密切力与简单机械知识联系，为功的原理和机械效率的理解打好基础，并愿意尝试解决生产、生活中的简单的实际问题。; 板书设计;第二课时复习内容包括功的原理和机械效率。 本课时的两个内容具体包括： （一）功的原理：1.探究功的原理；2.功的原理的再认识：W总，W有和W额。 （ 二）机械效率：1、机械效率的概念、公式，对W总，W有和W额的理解；2、测量滑轮组的机械效率实验。3.关于滑轮组机械效率的各种公式，以滑轮组为载体的（或简单综合）计算。 通过本课时关于功的原理和机械效率的理解，拓展加深对简单机械的认识，并能解决生产、生活中的简单的实际问题。; 板书设计;谢谢！; 第12章 《简单机械》 第1课时 杠杆与滑轮;在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒，叫做杠杆。;2、探究杠杆平衡条件（杠杆原理） ; ●;F2;镊子;;; 1、下列关于F1力臂的作图中，正确的是（ ） 　　　 　　　 　　　 　　　 　　　; 2、探究杠杆平衡条件实验： （1）将表格数据填写完整。 （2）结论是-------------------------------------------------------------------； 还可将结论表述成数学公式------------------------，这里运用的科学研究方法是-------------------------。; 3、下列工具在正常使用中，属于费力杠杆的是（ ） ; ①l1＝3l2，F1是F2的＿＿＿倍。 ②F1:F2＝2:5，l1:l2＝＿＿＿＿。 ③l1:l2＝4:3，F2＝60 N，F1＝？ ④F1＝15 N，F2＝75 N，l1＝15 cm，l2？ ;考点二　滑轮; 1、探究定滑轮（轴不随物动）的特点; 2、动滑轮（轴随物动）的特点; 1、识别滑轮种类： A滑轮是 滑轮； B滑轮是 滑轮； C滑轮是 滑轮。;2、将表格划横线部分填写完整。;3．定滑轮左端绳子下端挂着相同的重物，若在定滑轮右端的绳子自由端分别沿三个方向用力（如图所示），力的大小分别为：F1、F2、F3，则 （ ）。 A．F1最大 B．F2最大 C．F3最大 D．三个力一样大 ;4、用一轻质动滑轮将重物匀速提起，拉力为60N， 则重物所受重力多大？;　　定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。 动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。 能否得到这样一种机械，它既可以省力，又可以 改变力的方向呢？;; 这两种绕线方法有什么不同？有何规律？;; 　例：如图，物体重100N，动滑轮重20N,匀速拉动，求：拉力F的大小。;已知每个滑轮重30 N，求下列各量。（忽略绳重和摩擦）;知识框架;;　　1．如图所示，分别沿力F1、F2、F3、的方向用力，使杠杆平衡，关于三个力的大小，下列说法正确的是（ ） A．沿F1方向的力最小 B．沿F2方向的力最小 C．沿F3方向的力最小 D．三个力的大小相等; 2．小阳同学在做“探究杠杆平衡条件”的实验时，他把杠杆挂在支架上，发现左端向下倾斜。 （1）若使杠杆在 位置平衡，需把平衡螺母向 端调节。 （2）如果在杠杆的A处挂三个相同的钩码，则在B处要挂 个同样的钩码，杠杆才能重新位置平衡。 （3）若在C处挂6 N的钩码，用弹簧测力计作用在B点，要使杠杆在水平位置平衡，最小拉力的方向应该 ，此时弹簧测力计的示数为 。;3、园艺师傅使用如下图所示的剪刀修剪树枝时，常把树枝尽量往剪刀轴O靠近，这样做的目的是什么？ 　　答：根据杠杆原理---------------------可知，当------------------和----------------一定时，------------------越短， 动力越小。这样做的目的是为了减小------------------因而减小动力，更省力。;4．计算题 一根粗细均匀的圆木棍重500 N，求抬起另一端所需最小的力有多大？