普通高中化学课程设置课时安排与学分安排（一）.ppt

浙江省普通高中新课程化学学科实施方案解读;提 纲;实施指导意见制定依据;高中化学课程结构;现行高中三年4册教材;课程标准 认识化学科学 实验化学基础 常见无机物及其应用;课程标准 物质结构基础 化学反应与能量 化学与可持续发展;专题1——洁净安全的生存环境 专题2——营养均衡与人体健康 专题3——丰富多彩的生活材料;课程标准 化学与资源开发利用 化学与材料制造和应用 化学与工农业生产;课程标准 原子结构与元素的性质 化学键与物质的性质 分子间作用力与物质的性质 研究物质结构的价值;课程标准 化学反应与能量 化学反应速率和化学平衡 溶液中的离子平衡;课程标准 有机化合物的组成与结构 烃及其衍生物的性质与应用 糖类、氨基酸和蛋白质 合成高分子化合物;课程标准 化学实验基础 化学实验探究;中学化学三个阶段的课程;;学分构成必修学分：6分 （4+2）选修学分:每个选修模块2分 课程标准要求:理工方向至少选修1个，2学分 浙江省:理工方向至少选修2个，4学分;普通高中化学课程设置课时安排与学分安排;普通高中化学课程设置课时安排与学分安排（一）;普通高中化学课程设置课时安排与学分安排（二）;建立学业考试制度（设想）;学科教学指导意见（高一第一学期）;第一单元、丰富多彩的化学物质;实验教学建议 ①教师可以再适当补充一些溶液和胶体作光照对比实验，以便使学生归纳出鉴别溶液和胶体的方法。对教材中“氢氧化铁胶体有哪些应用？”的问题不作讨论。 ②溶液导电性实验，可用并联装置，五种溶液同时进行，以便学生作对比观察。 ③从氯化钾和硝酸钾的混合物中提纯硝酸钾实验，课本只要求学生设计方案，相应的学生实验在《实验化学》模块中课题3安排，各校可根据本校实验条件，决定是否将该实验提前在本专题教学中进行。 ④学生物质分离（如蒸馏、萃取、分液等）的操作技能可在《实验化学》模块中再加以训练。;研究模块结构下的化学教学