教学观察初阶.ppt

;◎序 曲～省思篇 ◎第一階段～ 壹.教學觀察規準的意義與重點 貳.教學觀察與會談技術簡介 參.觀察前會談理念與實作 ◎第二階段～ 肆.選用的教學觀察規準意義重點說明 伍.教學觀察技術講解與實作 ◎第三階段～ 陸.回饋會談理念與實作;你看到了什麼?;教師專業的發展;;;教學觀察的相關層面;教學觀察系統評鑑規準;教學觀察系統評鑑規準;教學觀察系統評鑑規準;一同「認識」教學觀察的「指標」; 中小學教師班級教學觀察表2007.6.10 編者：曾憲政、張新仁、張德銳、許玉齡、馮莉雅、陳順和、劉秀慧 　　　　　教師姓名：　　　　　 任教年級：　　　　　　 任教科目：　 　　　　　課程名稱： 　　　　　 課程內容： 　　　　　觀察者：　　　　　　 觀察日期： 　　　　　　 觀察時間：; 層面; 層面; 層面; 層面; 層面; 層面;;;教學觀察表;二個等級計算方式;三個等級計算方式;評分者一致性分數;如何計算？;如何進行?;一致性分數的解讀;教學觀察規準判讀練習;別忘了喔！有問題可以詢問教授或輔導員喔！　　　;;◎一雙您無法抗拒的眼神!!;;一、教學觀察的意義;二、教學觀察的目的;教學觀摩 與 教學觀察;三、教學觀察的重要性;歸結而言，教學觀察，主要係藉由具專業知能的夥伴參與來提供一雙「善意」的 以促成有效的教學回饋資訊，供改進教學，提升教學的效能，並促進教師專業成長。;;;;;;時機;一、觀察前會談的重點;（一）建立教學者與觀察者信任關係;建立信任關係;（二）瞭解教師的教學脈絡;實例分享;; 觀察前會談記錄表（表A-1）教學時間： 教學年級： 教學單元： 教材來源： . 教學者： 觀察者： 觀察前會談時間： . ; 觀察前會談記錄表（表A-1）教學時間： 教學年級： 教學單元： 教材來源： . 教學者： 觀察者： 觀察前會談時間： . ; 觀察前會談記錄表教學時間：96/4/17第六節 教學年級：七年級 教學單元：愛蓮說教材來源：課本及學習單 教學者： 傅嵉安 觀察者：李俊逹 觀察前會談時間： 96/4/16上午10：00 ;三、學生經驗： 本班學生剛升上國中。他們在小學的古文上學習，以詩詞背誦為 主。七年級上學期則是有兩次文言文的學習，第一次是論語的「學而 時習篇」，第二次是「晏子使楚」。學生對於文言文雖然感覺較不熟 悉也較難，但是他們在課前都會預習，再加上教學過程的解說討論， 多數學生在理解上並沒有困難。 四、教學活動： 1.介紹生活中常見之植物及其特質：介紹梅、竹、藤類植物、菊、 蓮之生長季節、環境及其特質 2.解釋「說」體及課文：「水陸草木之花」至「中通外直,不蔓不 枝」 3.引導寫作：指導學生「由具體實物寫抽象意涵」寫作方法，說明 學習單內容及作法 ;;練功時間;教學觀察小提醒;二、觀察前會談的目的;教學觀察前會談「成功」的關鍵; 「不要只看失去的時間，要看是否有成長； 不要害怕做事，凡事做中學； 不要擔心做不到，只要投入就能有收穫。」 「為了孩子，一切是值得的！」 ～摘錄自社群老師的心聲;;*;教師專業發展評鑑規準 ;教師專業發展評鑑規準 ;教師專業發展評鑑規準 ;教師專業發展評鑑規準 ;?好的規準應該： 1.符合教育現場需求。 2.能客觀有效觀察出所關注的焦點。 ?參考版本制訂校本、科本、級本規準 ：各校教師專業發展評鑑指標與檢核 項目有所差異。;四、選用的教學觀察規準意義重點 說明~以張德銳、丁一顧等：教師專業 發展評鑑修正規準為例 ;1.如何有效進行教學活動？ 2.如何把教材內容講得更清楚？ 3.如何吸引或維持學生的注意力？;A-3精熟任教學科領域知識 ;A-3-1正確掌握任教單元的教材內容 ;A-3-2有效連結學生的新舊知識