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PAGE  PAGE 7 论文编号：C2009021119_1 2009 年江苏省中小学“蓝天杯”教育科研论文评选 参 赛 论 文 ? ? 参赛类别: 普通初中 论文题目: ◆评审表（评委填写） 初评复评终评备注?一???二?三?? ? ◆友情提醒: 纸质论文和评审费原则上由各教师进修学校和相关培训机构集中寄送，联系人：高步云、许顺芬，电话051082932642。纸质论文寄送和评审费邮汇地址：宜兴市教育西路19号，《小学教师培训》编辑部宜兴工作室高步云收，邮编214206。 评审费银行转帐帐号： 户? 名：宜兴市财政局（教师进修学校分户） 帐? 号：32001616250051210519? 开户行：建行东山办事处 开展校本教研与教师持续发展的方法与实践反馈 ——课题阶段性总结报告 沛县鸳楼中??? 221615 踪华 《农村中学开展校本教研与教师持续发展研究》是我校2008年3月被徐州市教研室立项的第七期规划课题，经过一年多的方法探讨与实践研究，已取得了初步的成效。课题组在制订了研究方案之后，在探讨教师的专业化发展方向上完成了五篇论文，就开展校本教研的方法和过程，共记录校本培训资料十卷，专家名师理论、业务讲座两卷，读书活动、学习心得一卷，外地学习参观一卷，“生态教学”专题一卷，“磨课活动”（语文卷、英语卷）两卷，成果展两卷。本人认为，校本教研最大的特点是将学校实践活动与教育研究密切结合。通过广大的教师队伍的教研活动，提高研究和解决教育教学实际问题的能力，从而提高教师的自身素质，促进教师的专业化发展。我校自开展校本教研以来，教师的专业化发展得到了前所未有的提升，这已成为全体教师公认和不争的事实。 其具体表现为： 一、校本培训的开展提升了教师的自身素质，成为教师教育教学能力提高的必要前提 记得3年前我校教师教育教研能力特别低下，教育教学论文获奖者聊聊无几，课题研究更是空无一人，教师们甚至什么是课题都不明确。短短三年时间，尤其是近两年，我县我校的教师培训开展的轰轰烈烈，我校教师培训热情高涨，争取培训争先恐后、如饥似渴，积极报名参加省市县校四级培训，在理论培训、技术培训、专业培训的基础上，快速的提高了自身素质，提升了理论水平，增强了研究能力。为有效提高教师培训的质量，我校结合上级指示精神，制订了详尽的校本培训计划，制订了相应的教师培训制度，成立了培训领导小组，学校为教师培训提供了最有效最实际最可能的发展平台，如几十台电脑的相继开放，为个人学习，集体研讨，网络交流提供了最大可能的方面性。上级送培下乡，学校送培到县、到市、到省，教师们人人都在培训中得益，丰实了自身。教师们通过培训，不再成为理论文盲，不再成为操作瞎子，不再成为写作低能儿。十卷本的培训记录，足以印证教师们的培训热情和培训中教师的成长过程，这些都成为我校教师专业化发展的最必要的最实用的前提条件。 二、各位专家、名师的讲座指导拨开了教师们心中的迷惑，看到了成长过程中希望的曙光 专家自有专家的“专”处，名师自有名师的“名”处。市教育学会王兴举主任的专题讲座“怎样做一个有学问的教师”，杨友红老师的有效课堂报告都为教师在迷惑的路上送来一份希望的曙光，尤其是特级教师杨友红的《走进科研，就走进了幸福》的报告，让我们由衷地钦佩杨老师满腹经纶的才学和科研路上勤奋、投入并乐在其中的精神的同时，也看到了自己应该怎样才能成长为一位名师，怎样才能走出自己独特的专业化成长之路。 三、读书活动的开展，提高了教师自觉学习与研究的积极性，写读书心得的习惯又使教师们的感悟反思能力得以提高 我校非常重视读书活动，《课堂临床指导》等有效教学指导书籍成为教师们的必选读物，另外，每人都要有课外阅读心得记录。学校开展读书演讲竞赛，开展知识竞答活动。教师们读理论书籍，读各年级学习教材，参加县教育局教育教学能力测试，参加教师基本功大赛，积极而踊跃。读书活动既培养了教师们读书的好习惯，应用于有效教学，又为理论与实践相结合找到了契合点。读书使教师们受益匪浅。 四、外地学习给教师们提供了求取真经的机会，借它山之石为我攻玉，使其教学效率更趋于有效 近两年来我校或独立或与兄弟校合作组织班主任、骨干教师等先后赴东庐、洋思、杜郎口等名校去取经探宝、学习交流，回来后搞反思，写心得，结合自己学校、探讨自己班级情况，开展了有效的教学，借它山之石为我攻玉，收益匪浅。如我校的数学讲学稿教学法就是从东庐中学取来在自己的“八卦炉”里炼就而成的适合自己学校教学的的真经。 五、“生态教学”模式的尝试、“磨课”活动的开展使教学实践活动更加深入，教师的教育教学能力得到了实践的验证和最充分的长进。 “生态教学”的模式是让学生得以最明白、最自然、最本质的学习的一