诗歌鉴赏复习4[表达技巧].ppt

——表达技巧;主要内容;1.修辞方法 1）比喻 化平淡为神奇,深奥为浅显,抽象为具体, 使诗歌所描绘的意象更加形象生动 2）借代 以简代繁,以实代虚 3）比拟 描绘形象,表意丰富. 4）夸张 烘托气氛,增强感染力;增强联想,创造气氛 5）对偶 有音乐美,表意凝练,抒情酣畅 6）反问 加强语气 7）设问 引人注意,启发思考 8）双关 意在言外,言此而意他,含蓄蕴藉;例：阅读下面诗歌，回答问题。 送杜十四之江南 孟浩然 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 1、这首诗中的“渺茫”一词在诗中有什么含义？ 包含着作者怎样的心情？ 2、诗歌的三、四句在表达技巧上有什么特点？;阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 清溪行 李白 清溪清我心，水色异诸水。借问新安江，见底何如此？ 人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。 [注]清溪、新安江均发源于安徽省境内的河流。 结合诗句分析此诗的艺术特色。;2、抒情手法有直接抒情（或说“直抒胸臆”“即事抒怀”）和间接抒情两种。 1）直接抒情，如“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。 2）间接抒情又包括触景生情，如“忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯”； 寓情于景，如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”； 情景交融，间接而含蓄,景色描写之中，寄寓着诗人的情感爱憎。 托物言志，一般是咏物诗，如《石灰吟》； 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 托物寓理，一般是哲理诗，如《观书有感》。;观书有感（其一） 朱熹 半亩方塘一鉴开, 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许, 为有源头活水来。; 观书有感 (之二) 朱 熹 昨夜江边春水生， 蒙冲巨舰一毛轻①。 向来枉费推移力， 此日江中自在行。 [注]①费冲：同“艨 艟”，古代一种战船。; 偶 成 朱 熹 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 ;3.描写方式 渲染与烘托。渲染是指对环境、景物等做多方面的正面描写形容，以突出形象。烘托是指从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。对同一事物，可以从正面渲染，也可以从侧面烘托。 衬托与对比。正衬就是利用事物的相似的条件来突出主体。反衬就是主体与衬体相反，衬体从反面作背景，衬托主体。对比就是把不同的两个事物或一个事物的两个不同方面进行对照，使好的显得更好，坏的显得更坏。用对比的方法，揭示了矛盾，对比鲜明，反差强烈，具有震撼人的力量。 ;在诗歌欣赏中，虚与实是相对的，有者为实，无者为虚； 有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实， 隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚； 已知为实，未知为虚等等。;2.已逝之景之境。 这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景 象，但是现时却不在眼前。例如李煜《虞美人》中“雕 栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，句中“故国”的“雕栏玉 砌”存在，但此时并不在眼前，也是虚象。作者将“雕 栏玉砌”与“朱颜”对照着写，颇有故国凄凉，物是人非 之感。再如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中云：“谈笑间 ，樯橹灰飞烟灭。”再现了火烧赤壁这一史实。显然不 是发生在眼前，故也是虚景。;诗歌中常见的“虚”包括以下三类： ;虚景和实景的关系，有时是相反相成形成强烈的对比， 从而突出中心的。 例如： 姜夔《扬州慢》中的虚景是指“春风十里”，写往日 扬州城十里长街的繁荣景象；实景是“尽荠麦青青”， 写词人今日所见的凄凉情形。由这一虚一实两幅 对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。;虚景和实景的关系，有时则是相辅相成形成渲染烘托， 从而突出的中心的。 例如：欧阳修的《踏莎行》： “候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐 无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是 春山，行人更在春山外。” ;虚实结合。丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。虚景和实景的关系，①有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心的；②有时则是相辅相成形成渲染烘托，从而突出中心的。 动静结合。是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式（这里的“动”含动与声：如“竹喧归浣女，莲动下渔舟”“喧”为声，“动”为动），形成意境和形象的和谐统一。因此，动静结合的写景手法，与衬托又不可截然分开。 ; 2002年上海卷蒋捷的《虞美人·听雨》： 少年听雨歌楼上，