二年级数学教案11月数学教案.docVIP

2、3、4的乘法口诀 课型： 练习 总序: 第 30 课时 编写时间： 2015年 10 月 30 日 执笔教师：李悦虹 执行时间： 2015年 11 月 3 日 主教教师： 李兰贞 教学目的： 1、使学生熟悉2、3、4乘法口诀，初步记住2、3、4的乘法口诀，初步会计算4以内的两个数相乘 教学重点、难点： 1使学生熟记2、3、4的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。 2、进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。教学过程： 一、复习 1、开火车，对口令 2、背一背 二三（ ） 五五（ ） 四五（ ） 二四（ ）三三（ ） 二二（ ） 三四（ ） 三五（ ）二五（ ） 四四（ ） 一一（ ） 一四（ ） [设计意图]巩固2～3的乘法口诀，达到熟练运用。 3、填一填 5×3=★　　◆ ×5=10 　　●× 5=25 　　■×2=10 　　4×◎=20 　　 1×5=□　　 △×5=15　　☆ ×5=20 　　◇×◆ =25 　　5×★=30 [设计意图]用新颖的复习手段，来帮助学生灵活掌握所学知识。 4、算一算 1）两个因数都是5，它们的积是多少？ 2）摆一个◇需要根小棒，摆这样的3个◇要多少呢？ 5、想一想。 如果 表示5，那 么 表示（ ）， [设计意图]用文字或直观图形让学生进一步理解乘法的意义。 二、列式计算 A 2乘3得几？ B 3个4是多少？ C 5个3的积是多少？ D 两个因数都是4，积是多少？ E 一个因数是4，另一个因数是3，积是多少？ [设计意图]此练习是为巩固乘法名称及表示的意义。 三、课堂随练  通过练习使学生熟悉2、3、4乘法口诀，初步记住2、3、4的乘法口诀，并初步会计算4以内的两个数相乘 通过用文字或直观图形让学生进一步理解乘法的意义。  2、3、4的乘法口诀 课型： 新授 总序: 第 31 课时 编写时间： 2015年 10 月 30 日 执笔教师：李悦虹 执行时间： 2015年 11 月 4 日 主教教师：李兰贞 教学目标： 1、使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。 2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。 3、能够正确地进行乘加或乘减的运算，并通过计算帮助自己记忆乘法口诀。 4、进一步学会合作、交流，在合作中建立对数学学习的兴趣。 教学重点： 1、学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。 2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。 3、能够正确地进行乘加或乘减的运算。 教学难点： 学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。 教学过程： 一、创设情景，引入新课 一群小朋友在玩旋转木马，看他们玩得多开心呀！ 出示课本图片 二、合作探究，学习乘加和乘减 1、引导学生观察主题图。 小朋友从画面上你能收集到那些信息和同桌交流一下。 2、引导提出数学问题，解决问题 你能提出一个数学问题吗？ 一共坐了多少人？ 3、这个问题你会解决吗？ 想一想可以怎样列式？ 根据学生回答板书 3＋3＋3＋2 3×3+2 4×3-1 教师小结。乘加或乘减的算式都是先做乘法，然后再做加减法。 三、巩固练习 1、指导完成58页做一做1、2题。 58页1题在引导学生看清图意后，列出不同的算式，明确运算的顺序。 四、拓展性学习 1、在口里填上正确的数。 8＋9=口×口+口 7＋5=口×口＋口 9＋7=口×口+2 11=口×口－口 8=口×口－口 6=口×口－2 4+6+8=口×3  引导学生观察主题图。让学生说说从画面上能收集到那些信息和同桌交流一下。  6的乘法口诀 课型： 新授 总序: 第 32 课时 编写时间： 2015年 10 月 30 日 执笔教师：李悦虹 执行时间： 2015年 11 月 5 日 主教教师：李兰贞 教学目的： 1、使学生知道6的乘法口诀的来源，初步记住 6的乘法口诀。 2、能够正确而比较熟练的运用6 的乘法口诀。 3、通过训练进一步提高形式的推理能力和良好的思维习惯。 教学重点、难点： 1、初步掌握6 的乘法口诀。 2、能够正确而比较熟练的运用6 的乘法口诀。教学过程：　 一、复习 1、大家齐背1～5的乘法口诀。 2、把乘法口诀说完整。 （ ）五十五 三（ ）