寻知探趣成就卓越.PDF

(1) 南京師範大學附屬中學新城初級中學 尋知探趣 成就卓越 2015 年 10 月 29 日上午，我們一行近三十多人到南京師範大學附屬中學新 城初級中學參觀探訪，期間一共觀了三節課，分別為生物課、中文課及數學課。 在課與課之間又穿插了一節體育活動大課──新城功夫扇。 交流活動專業而精彩，觀課內容令人獲益良多。 第一節觀課活動，我們分為兩小組，分別觀摩九年級的語文課及七年級的生 物課。語文課課題為古詩詞賞析。內容為欣賞古詩詞的內涵及詞風。老師主要以 朗讀形式授課，當中主要運用自由讀和對讀等方法。老師選擇了蘇東坡及李清照 的詞作學習材料，詞風對比鮮明，容易讓學生掌握詞中意境及內容意涵。除選材 恰當外，老師亦善用提問技巧，問題清晰而具層次，恰當引導學生思考，提高教 學效能。除此之外，老師亦善用學生的回饋以推動學習，以學生為主體，無論聽 講的學生都有所裨益，值得借鏡。 觀課期間，老師要求學生反復朗讀，期望學生能從朗讀中領悟到詞人的情 懷。 交流時，香港卓師建議在要求學生反復朗讀前，宜多作指導或解說，讓學生更能 體會詞作情感。另外，為了讓學生更容易掌握詞中意境，老師亦可讓學生多了解 作者之身世，例如：若學生清楚李清照一生之坎坷，當更容易代入李氏詞中之「愁」 緒，明白她在詞中說甚麼、寫甚麼。 同一時段的另一節課是生物課，學生是七年級學生，而課題是植物種子的萌 發。課堂中，老師運用多元教學法，其中包括運用平板電腦作教學媒體，亦加入 觀察相片、實物活動以加強情境的真實性及學生的視覺刺激。另外，也有簡單的 解剖實驗，令學生清楚明白種子的結構及種類等基本知識。除此之外，老師亦善 用提問技巧以幫助學生整理學習所得、延伸思考。整體而言，學生有興趣參與課 堂，亦能清楚掌握種子的種類及結構等知識，然而老師授課內容可更對焦於課題 上。若老師能更有效分配時間，將種子萌發的過程及條件仔細解說，課堂將會更 加完整。另外，香港老師亦建議課堂應更具生命力，同時應多讚賞、肯定學生， 引導學生作進一步的科學探究。最後，老師提出數題高層次問題作結，內容觸及 課題的重要概念及學生常犯的錯誤，學生必能透過此延伸思考，進一步掌握學習 內容。 第二節的觀課是數學課，學生是七年級的學生，而課題叫作「天梯雲游」。 老師授課內容主要觸及數學中四則運算的高階思維。老師以「畫鬼腳」的方法引 導學生學習四則運算的法則，方法有趣且具啟發性。若課堂內容能更扣緊教學目 標，課堂成效將有所提升。據授課老師解說，此課節的授課方法及成效仍有待驗 證，若有機會能再觀看此課堂之改良版，當有更大的啟發。 觀罷三節課，香港卓師獲益良多，除了更能了解內地教育情況外，亦對內地 教育，尤其硬件設施上的「一日千里」讚嘆不已。若內地老師在運用高科技產品， 例如：平板電腦和高速互聯網時能加入更多互動元素，令硬件的功能更???發揮時， 老師及學生的「學與教」效能必能大大提升。 透過這次的觀課及反思，我們明白要追求教學效能及應付考試挑戰，往往犧 牲了不少課堂的「互動」和學生的「創造力」。香港社會注重經濟發展，作為卓 師，我們期望學習充滿尋知的樂趣，學生在應付考試外，亦能兼具無窮創意，成 就卓越。 兩地教師進行觀課後交流，團員踴躍發言，氣氛熱烈 公開課之後，我們為南京教師簡介香港特別行政區「行政長官卓越教學獎」 的評選，並由教師代表介紹香港的課程發展重點及分享校本教學經驗，增加彼此 的交流。 左起：彭偉諾老師、簡李麗池老師 左起：馮漢賢老師、彭偉諾老師