学生应急避险体适能的理论研究.docVIP

PAGE  PAGE 6 学生应急避险体适能的理论研究 王 强作者简介：王强（1975—）男，讲师，硕士，从事体育教育训练学研究. 基金项目：南京人口管理干部学院教改资助项目（编号：2009JXGGB23） 通讯地址；南京人口管理干部学院基础部, 邮编:210042 , 电话 电子邮箱：wqwq200838@yahoo.cn 南京人口管理干部学院 邮编：210042 摘要：学校应重视开展关于学生应急避险的生命安全教育，将学校体育教学与应急避险能力教育相结合，构建学校生命安全教育模式，寓应急避险能力教育于体育教育之中，以培养学生在险境中的应对能力显得十分重要。由此提出“学生应急避险体适能”的概念，并探讨了学生应急避险体适能的构成要素以及培养途径等。 关键词：学生；应急避险；体适能；能力；培养 Student Emergency Shelter Theoretical Study of Physical Fitness Wang qiang (Nanjing college for population programme management，nanjing 210042) Abstract: Schools should pay attention to work on the student emergency to avoid danger to life safety education, the school physical education teaching and ability of combination of emergency refuge, build schools, safety education model, integrating emergency response capacity of education in physical education hedge into in order to cultivate Students in danger of responsiveness is very important. This proposed Student Emergency Shelter fitness concept, and discusses the student response hedge the elements of physical fitness and the cultivation of such. Keywords: students; Emergency Shelter; physical fitness; capacity 目前社会上有的危害性事端涉及到学生的现象逐渐增多，有的学生遭受伤害，甚至有的学生受到生命危害等。这必须引起我们学校教育部门的深思，特别应加强对学生应急避险的生命安全教育及采取有力措施，提高学生的应急避险能力，转危为安。如骇人听闻的福建南平3?23凶案，凶手1分多钟内造成8死5伤的恶劣后果。我们不得不思考：假设，凶手在对第一、二名学生行凶时，在场学生“惊吓”后“四处逃窜”，结果会怎样？凶手竟然在这么短的时间内“很顺利的”抓到13名学生。难道我们的学生“忘了”“四处逃窜”吗？难道我们的教育真的“忘了”“提醒”学生应该“四处逃窜”！？ 从南平凶案到汶川和玉树地震，一个个鲜活生命的逝去，无不带给我们巨大的悲痛，偶发性事件在我们的视野中竞渐成“常态”。天灾与人祸虽不可完全避免，但教会学生如何应对此类事件，并教会学生 “四处逃窜”的本领是一名教育工作者义不容辞的责任。当我们以“尊重生命、维护生命、展现生命魅力的生命价值观”视角来审视体育教育，把“健康第一”体育教学理念拓展到“维护学生生命安全”的视野中时，会发现利用体育教育培养学生的应急避险能力有着得天独厚的优势。体育教育与其它教育最大的区别是具有大量的实践创造活动和情感体验活动，而应急避险能力需要一定的体力、技能、知识和顽强的意志品质，必须通过一定的身体练习和情感体验才能实现。这些与体育教学模式和内容有着紧密的联系。世界发达国家都有“Fitness and Wellness”(维持生命的身体适应能力)课程教学内容，其中就有很多危情逃生的内容供学生学习和体验(1)。因此把学生应急避险体适能的概念引入体育教育体系中来，以重视、训练与发展学生的应急避险体适能，不断提高学生的应急避险能力。 学生应急避险体适能研究背景及基础 1.1 应急的概念 应急概念是应答于重大事故灾害的危险问题提出的。本研究所指的危险是地震、火灾、雷电、台风、洪水等自然灾害和交通、溺水、触电、意外人身伤害等事故对人的生命和健康带来的威胁。健康心理学