元宵节教学设-计.docVIP

课题第十四课 元宵节的由来（初学课文） 科目汉语课型新授课备课时间12月7日 上课时间12月9日 领导检查上课时间12月9日教 学 目 标知识与 技能能够熟练的、有感情的朗读课文。 通过学习，理解课文内容，了解元宵节的由来、发展历史，民间活动以及习俗。 能独立完成课后练习与作业，熟练朗读课文。过程与 方法自学展示，小组探究学习 ，师生总结，通过课堂练习复习巩固。 情感态度与价值观了解我国的传统节日，激发学生对祖国传统文化的热爱。教学 重点 难点能够熟练的、有感情的朗读课文。 通过学习，理解课文内容，了解元宵节的由来、发展历史，民间活动以及习俗。教学 准备老师课件、有关资料。学生 预习课文，搜集有关资料。 “334”高效课堂教学过程 三、探究学习 四、 课堂盘 点 五、课堂练习 334”高效课堂教学一、导语设计 以视频导入课文学习。 通过视频，你了解元宵节了吗？你都了解到了哪些信息？ 老师进行释疑：我国传统节日是以农历为主的从古代流传下来的节日。而现在很多节日都是以公历为主的节日，应该区别开来。 自学展示： 补充空缺题，请学生上黑板写出以下成语。 飞禽走兽 争奇斗艳 送旧迎新 从古至今 大街小巷 盛况空前 一、学习新课内容（本文共有5个自然段）。 1、老师范读一遍，学生注意听。 2、让学生全班齐读，分组读。 二、要求学生带着下列问题朗读课文。 1、指生朗读第一自然段，找出以下问题的答案。 问题：1、元宵节是哪一天，为什么又叫灯节？ 2、放课文录音，学生注意听，并要求找出以下问题答案。 问题：2、元宵节源自什么时候？元宵节赏灯始于哪个朝代，经历了怎样的发展过程？ 3、师范读第三自然段，找出以下问题的答案。 问题：1、元宵节的彩灯都有什么特点？ 4、指生朗读第四自然段，找出以下问题的答案。 问题：1、元宵节民间还要举行哪些传统活动？ 5、全班一起朗读第五自然段找出以下问题的答案。 问题：1、元宵是怎样制作的食物？为什么汤圆又叫“元宵”？2.学习了这篇课文，我们都有那些收获？有多少说多少。 元宵节经过两千多年的发展变化，已成为中国极具文化内涵的节日，这天是春节后的第一个月圆之日，人们要点起彩灯万盏，燃灯放焰，竞猜灯谜，观看表演，以示庆贺，合家团聚，共吃元宵，承载了中华民族对美好生活的向往。 一、读一读，用下列划线的字说一句话。 街上的彩灯多极了。 它既是一个节日的名称，又是一种食物的名称。二、亲手制作一张贺卡写上你的节日祝福，同桌互送。布置作业口头作业：进一步熟读课文，背诵第一自然段。 掌握本文的结构，能够按本文提纲复数课文。 3、抄写自己喜欢的两个自然段。板书设计 第十四课 元宵节的由来（初学课文） 元宵节 农历正月十五 灯节 节日： 西汉时期 活动 ： 赏灯：东汉明帝 唐代 宋代 清代 至今 龙舞等 食物： 元宵 （汤圆）---团圆 教学反思 另附。