八年级生物上-动物的运动教学设计.docVIP

PAGE  PAGE 3 动物的运动和行为 第一节 动物的运动 【教学目标】 1、知识目标: （1）说出运动系统是由哪几部分组成的。 （2）描述骨、关节和肌肉怎样协调配合完成动作的。 （3）说出运动对于动物的生存有什么意义。 2、能力目标： 探究实验的能力、合作学习的能力和表达能力。 3、情感态度与价值观目标： 培养学生爱国主义情感，养成细致观察和科学推理的科学素养。 【教学重点和难点】： 1、理解肌肉、关节的与功能相适应的结构特点。 　　2、理解运动对动物生存的重要意义。 　　3、根据素材分析推理，进行探究性学习。 【教学用具】： 　　1．准备多种动物运动方式的视频资料。 　　2．准备运动系统各成分模型或标本。 　　3．肌肉骨骼运动的课件。　　 【教学方法】：探究、讨论法 【课时安排】：1课时 【教学过程设计】 学习内容学生活动教师活动一、?复习提问 ?二、导入新课 ? 三、运动系统的组成 1、骨 2 、关节的结构和功能 3 骨骼肌的结构 4 、讨论题 5、运动系统的组成 四、骨、关节和肌肉的协调配合 1、骨、关节和肌肉的协调配合 2、运动的意义 五、课堂小结 六、巩固达标 看动物的运动方式图，回忆学过的相关知识。 观看一些动物的一些行为。 观察书4243页的“观察与思考” 观察家兔的骨骼图 认识关节的结构和部分结构的功能， 说出关节头和关节窝的区别 学生观察得出：骨骼肌的组成及各部分结构特点 以小组为单位，围绕讨论题进行分析，尝试解决问题。 2．各组选派代表对已经解决的问题发表意见，对未解答的问题在教师的提示和启发下，再进行思考、分析，并归纳出正确答案 回答：运动系统是由骨、关节和肌肉组成的。 学生读课文43页内容及44页的“小资料”。 说出：骨骼肌受到来自神经传来的刺激时，就会牵引骨绕关节活动，引起躯体产生运动 回忆自己运动的情况，归纳总结 完成屈肘、伸肘动作，同时思考在体育课上运动情况。 1．体验“伸肘”、“屈肘”过程肱二头肌和肱三头肌的收缩舒张变化。理解运动的产生过程。 2．理解运动的产生需要神经系统、运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统的参与。理解运动的产生需要神经系统、运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统的参与。 分析图得出：有利于动物寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁衍后代，以适应复杂多变的环境。 回答问题 ①动物的运动方式有哪些？ ②动物为什么能运动 ①这些动物在做什么？ ②它们为什么要这样做？（为了生存和繁殖） 多媒体给出人体骨骼标本，学生观察人体的上肢骨和下肢骨，认识上肢骨和下肢骨的组成 多媒体课件提供关节的结构图、部分结构的功能，运动的动画， （关节头和关节窝的区别；什么是脱臼？） 多媒体课件展示人体上臂肱二头肌和肱三头肌，引导学生认识骨骼肌的组成及其与骨之间的关系。骨骼肌的结构，观察肌腱绕过关节连在不同骨上的特征。 组织学生对课本43页讨论题进行小组讨论，并引导解答问题： 由观察和思考运动系统的组成 多媒体给出人体骨骼标本，学生观察人体的上肢骨和下肢骨，认识与运动有关的重要关节的位置，及保护。 多媒体课件提供骨骼肌受刺激收缩的视频，说明骨骼肌有受刺激产生收缩的特???。 骨、关节和骨骼肌的关系课件动画演示伸、屈肘运动，然后引导学生做伸、屈肘运动，感觉运动时骨、关节和骨骼肌的变化。 1．指导学生体验“伸肘”、“屈肘”，明确肱二头肌和肱三头肌的配合关系。 2．帮助学生理解“肌肉牵拉骨绕关节运动”。 3．引导学生理解“神经刺激?肌肉收缩?骨绕关节运动”的过程。 4．提出问题：“只有运动系统和神经系统，是否 就能完成动作？”帮助学生理解运动过程需要多系统的参与。 5．提示积极运动有利于提高各系统的机能，鼓励学生积极参加体育锻炼。 多媒体课件动物有关活动图。 据板书引导学生回答问题