陈渝梅人教版2上教材分析.pptVIP

义务教育课程标准实验教科书三上教材分析;;4课时;一 、人教版 二上 教学内容;二、教学目标 1．掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2．知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。 3．初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、l厘米的长度观念，知道1米 =100厘米初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。 4．初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 ;二、教学目标 5．能辨认从不同位置观察到的简??物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。 6．初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 7．通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。 8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 10．通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。;三 、编排特点一、笔算教学与解决问题教学有机结合，使学生在学习计算的同时，经历解决问题的过程，培养学生解决问题的能力，形成应用意识。二、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。三、表内乘法教学体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。四、 结合有关教学内容加强估计意识与能力的培养。五、 注重体现探索性的学习过程，培养学生探索和创新的意识。六、 有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。;;第二单元? 100以内的加法和减法（二） 教学内容 1．两位数加两位数（不进位、进位）2．两位数减两位数（不退位、退位）3．问题解决：求比一个数多（少）几的数4．连加、连减、加减混合5．加减法估算 ;教学目标 1．学生会计算100以内两位数加、减两位数；会计算加、减两步式题。 2．学生能够结合具体的情景进行加、减估算，并说明估算的思路。 3．学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。 ;两位数加整十数，重点是通过口算引出笔算 ;;;;两位数减两位数（不退位）;两位数减两位数（退位） ;;;;连减（其中一部可以口算）;;;主要是培养数感，估计意识 ;;;教学建议;;;编排特点;;;乘法各部分的名称;;;教材没有让学生进行操作，也没有把连续加和乘法对照出现，而是通过观察形象的情景图，直接写出乘法算式和口诀。;看图用乘加、乘减列式;看图提出用乘法解决的问题;编排方式与前面基本一致用列表的方式代替连加的形式，渗透函数思想，又能看到积与其中一个因数的关系，便于编制口诀。 ;;教学建议;第五单元? 观察物体 一、?教学内容 从不同位置观察物体， 轴对称，镜面对称。 ; 教学内容 1、7、8、9的乘法口诀 2、解决问题（求一个数的几倍），;编排特点;;脱离实物操作，借助于形象线段图，解决实际问题。 （用表内乘除法两步计算解决实际问题 ）） ;;9的口诀有规律 口诀得数：9、18、27、36、45、54、63、 72、81。。。。。。 1、 十位上的数字逐个多1，个位上的数字逐个少1. 2、口诀得数 ，个位数字+十位数字=9 3、一九得九比10少1，二就十八比20少2。。。。。。 4、二九 与九九结果相反，三九与八九结果相反。。。 ;渗透“植树问题”，10棵树中间有9段间隔 ;教学建议; 教学内容 1、认识长度单位：厘 米和米 2、认识线段  ;教学目标： 1．经历长度单位的形成过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。 2．认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米 = 100厘米。 3．会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。 4．形成初步估量物体长度的意识。 5．初步认识线段，能用刻度尺量和画线段