青岛发行社初中信息的技术教材讲训.pptVIP

新课程背景下 初中信息技术教学的追求与实施;内容纲要;一、初中信息技术课程定位分析;1.初中新课程的基本理念;1.初中新课程的基本理念;1.初中新课程的基本理念;1.初中新课程的基本理念;2.初中信息技术课程定位;3.初中信息技术课程目标;二、初中信息技术教材使用建议;1.青岛版教材特点;2.青岛版教材结构;2.青岛版教材结构;2.青岛版教材结构;2.青岛版教材结构;2.青岛版教材结构;2.青岛版教材结构;2.青岛版教材结构;科学 检测;3.青岛版教材运用建议;3.青岛版教材运用建议;3.青岛版教材运用建议;“活”用教材。“活”用教材就是在吃透教材、把握教材的基础上，科学地拓展教材内容，有效地设计学生的学习活动，给学生更多的自主学习和自主实践的机会，充分发掘每一位学生的学习潜能，从而更好地培养学生创新意识和创造能力。 禁搬教材。教材总会反映出主编及编写组的个人倾向或意图，所采录范例或列举的事例等总是反映出编者熟悉或喜欢的东西，但这些东西不一定是你熟悉的，你学生喜欢的。因此，我们研习教材更多地是理解、体会编者的编写意图，领悟教材章节（包括教学范例与事例）所要达成的目标，从而根据本校的教学实际而设计学生的学习活动，而不是完全照搬教材。;科学检测。教材的理解、把握与拓展，在很大程度上受制于终结性评价。正如高中信息技术教学会受山东省学业水平考试和高考基本能力测试的导向和影响一样，初中信息