求一个数比另-一个数多（或少）百分之几.docVIP

日期： 学校： 教师： 班级：六年级 学科：小学数学 内容：求一个数比另一个数多（或少）百分之几 教学 要素 导入 反思： 创设引入，激发兴趣。 自主交流 5`合作探究 反思：引导学生自学，提高学生的自学能力。 15` 反思 ：组织学生交流讨论，先分小组讨论交流，再由代表参加全班的交流讨论。学生的积极性高，学习兴趣浓。 总结 15`反思：1、学生小结本节课所学知识。（讲+想）3、老师肯定和补充。（听+想） 5` 教学目标： 1掌握 “求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题的分析方法，并能正确解答此类应用题． 2．进一步提高分析、比较、解答应用题的能力，培养认真审题的好习惯．　　 教学重难点：掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题的分析方法，并能够正确列式解答． 课型方式：要素组合 课时形态：标准课 练习导入。（听+想） 学生自主做题（说+听） 板书课题  学习例1 　　 　　1．读题，理解题意． 　　2．比较：例3与复习题有什么异同？ 　　3．小组讨论：“实际造林比原计划多百分之几”什么意思？（画图理解） 板书：多出来的部分占原计划的百分之几． 列式计算 5．思考：这道题还有其他解法吗？（想+讲+听）  各小组合作学习：1．把例3中的问题改成“原计划比实际造林少百分之几？”该怎样解答？ 　　思考：这道题与例题有什么相同的地方？有什么不同的地方？（听+说+想+讲+做+动静） 小组汇报交流，教师相机指导。(听+想+讲） 在小组内交流。（想+讲+做+动静） 交流方法。 巩固练习。 你想用什么样的词语来形容你今天的收获？ 学生交流汇报。 谈学习感受。