第10周(安全就在我们身边).docVIP

PAGE  PAGE - 16 - 第五主题：安全就在我们身边 第十周 （11月4日～11月8日） 一、主题名称: 安全就在我们身边 二、自主性游戏（侧重于区域游戏） （一）益智区 a．拼图 1.目标：能根据画面的关联细节，将图片拼完整。 2.准备：喜欢拼图游戏，能在反复游戏中仔细观察，提高空间感知能力。 b．飞行棋 1.目标：学习看好标志和数字进行游戏，了解飞行棋的规则，体验规则棋类的游戏乐趣。 2.准备：飞行棋若干副。 （二）美工区 a．马路上 1．目标：能用目测剪的方法，进行直线剪长条，并拼贴成马路上的斑马线。 2．准备：剪刀、浆糊、彩色纸。 b．各种各样的安全标志 1．目标：能够看懂安全标志并能根据幼儿园的生活环节尝试设计安全标志。 2．准备：范画、蜡笔、记号笔、白纸。 （三）视听区 a．兔子先生去散步 1．目标：能安静阅读图书，了解兔子先生散步途中所看到的标记的意思。 2．准备：绘本《兔子先生去散步》6本。 b．交通安全视频“出行安全” 1．目标：通过观看视频，了解出行安全。 2．准备：“蓝猫”安全出行系列视频。 （四）建构区 a．大马路上 1.目标：能结合小汽车等玩具，用积木表现大马路上的情形。 2.准备：木头积木、玩具汽车等。 b．彩泥：马路上的车 1.目标：尝试用彩泥表现马路上各种不同的车。 2.准备：彩泥等。 （五）生活区 a．奇妙的“麦比乌斯圈” 1.目标：尝试进行“麦比乌斯圈”的制作，体验其奇妙。 2.准备：纸条、浆糊、剪刀等。 b．给瓶娃娃喂糖 1.目标：练习用筷子夹取“糖果”，喂食瓶娃娃。 2.准备：筷子、积木、瓶子。 三、自主性游戏（侧重于角色游戏） （一）可能出现的主题 小警察 娃娃家 理发店 超市 银行 巧手坊 健身房 幼儿园 建筑公司等 （二）阶段目标 1．引导个别在选择角色时有角色片面的幼儿在一周的游戏中，能尝试选择不同的角色，与不同的同伴一起合作交往，拓宽交往面。 2．《巧手坊》游戏中的老板观察游戏发展的情况，能及时调整自己的工作，并能和设计师、顾客之间流畅地交往。 3．了解游戏中自己的角色身份和他人角色身份证之间的潜在关系，主动与游戏的合作者交流。 4．讲评中教师尝试提出观察中出现的交往情节，引导幼儿来判断，感受幼儿游戏行为的合理性。 （三）材料与环境的准备 1．新增幼儿角色标志：区分员工和经理的标志。 2．调整的环境：巧手坊增添马甲袋等材料。 （四）指导方案 （1）说说自己喜欢扮演什么角色？为什么？ （2）说说自己什么角色不喜欢？为什么？在扮演这些角色时可能有什么困难？ （3）自己没有担任过的角色或者很少担任过的角色可以自己去试试，找一些新朋友一起合作玩，不要害怕在游戏中碰到的困难，如果遇到困难，大家会帮助你的。 （4）幼儿在游戏中，教师可以拍下幼儿游戏精彩的瞬间或者矛盾的纠结画面，在讲评中引导幼儿分析评价。 四、逐日计划： 周一 11月4日 上午 一、学习活动 活动一：小小兔乘车（重点领域：语言） ㈠活动目标 1．能够大胆地参与讨论，乐意用较连贯、响亮的语言表达自己的观点与想法。 2．尝试进行续编故事，发展创造性思维。 ㈡教学重难点 重点：能够大胆地参与讨论，乐意用较连贯、响亮的语言表达自己的观点与想法。 难点：尝试进行续编故事，发展创造性思维。 ㈢活动准备 动物车图片、人手一张写有自己姓名的纸片、统计图表一张。 ㈣活动过程 1．出示“小小兔”引题。 师：小小兔想去城里看电影，它是第一次进城，不知道该乘哪辆车比较合适，请你们帮帮忙，给它选择一辆合适的出租车。 2．发散性提问，引导幼儿讨论。 ⑴出示城里的出租车：乌龟车、大象车、鸵鸟车、袋鼠车。 师：我们看看城里都有哪些出租车？ ⑵请幼儿帮助“小小兔”选择一辆合适的出租车。 师：你可以和身边的朋友商量一下，然后把你手中的姓名贴在你选择的那辆出租车的下面。 ⑶师：我们一起来数数有几个小朋友选择了乌龟车。(大象车、鸵鸟车，袋鼠车)请选择乌龟车(大象车、鸵鸟车、袋鼠车)的小朋友说说你选择的原因。（请幼儿分别说选择的理由） ⑷师：你们都说乌龟车很慢没人喜欢坐，我想既然城里有乌龟车，那么―定有人需要它。大家来猜猜会是谁?它为什么喜欢坐乌龟车？ ⑷师：小小兔如果坐上了大象车，会不会发生一些什么事情？如果选择了鸵鸟车，又会发生什么事情呢？如果选择袋鼠车呢？也会发生一些什么事情吗？ 3．欣赏故事。 ⑴完整欣赏故事一遍。 ⑵提问： ——小小兔第一次坐了什么车？坐乌龟车的感觉怎么样？ ——小小兔又坐了什么车？可它觉得大象车比乌龟车快不了多少，这是为什么呢？ ——第三次小小兔坐了什么车？袋鼠车停了下来，小小兔却已经坐在路边哭了，到底发生了什么事？那你们喜欢袋鼠车吗？为什么？ ——最后小小兔选择了什么车？鸵鸟车停了下