车的世界..docxVIP

《车的世界》教学设计（第一次执教） 李 琰 一、教学目标 1.借助课文插图，认识9个生字，能够按照正确的笔顺规则书写4个生字，并把握间架结构，感受汉字的形体美。 2.通过车辆这一载体，拓宽学生识字的领域，建立生活与识字的联系，激发识字的兴趣。 二、重点难点 重点：看图识字，按照正确笔顺书写生字。 难点： 1.认识无轨电车和拖拉机。 2.用完整话介绍车。 三、教学准备 车辆录像、图片、字卡、汽车模型、工作纸 四、教学流程 （一）激趣导入 教师播放车辆录像，提醒学生注意画面中出现的车辆，借助录像内容激发学生的学习兴趣，导入新课。 教师板书课题：车的世界。 学生书空：车 （二）看图识字 1.教师出示课文插图，指示学生齐读丁丁的话，引导学生说出自己认识的车。 学生说车，老师贴图片，认字卡。 公共汽车 小轿车 无轨电车 救护车 洒水车 面包车 自行车 卡车 马车 拖拉机 摩托车 要求学生运用多种形式认读。 引导学生认识无轨电车、拖拉机： （1）教师出示无轨电车图片，简单介绍有轨电车、无轨电车。 （2）教师出示拖拉机图片并提问：拖拉机在什么地方出现？干什么用的？ 2．要求学生大声读出这些车的名称。 （1）要求学生拿出工作纸，同桌互相指读。 （2）筛选出不会读的内容，同桌互相教一教。 3．指定一名学生当小老师领读。 4．教师打乱图序， 学生贴字卡，读一个贴一个。要求其他学生跟读。 5．引导学生给车分类，学习要求： （1）给车编序号，然后想一想怎样可以怎样分类，并把答案序号写在工作纸上。 （2）同桌互说分法，说明理由，之后再一起分一分，把答案写在工作纸上。 预设：按体积分： 大型车 中型车 小型车 按功能分：载客车 工程车 运输车 特殊车辆 按轮数分：四轮车 两轮车 按能源分：汽油 柴油 （非能源：人力 畜力） 按机械分：机动车 非机动车 按地域分：城市 农村 …… 小组汇报要求：先说明分类标准，再说具体分法。 6．引导学生把车分为城市车辆和农村车辆。 城市车辆： 公共汽车 小轿车 无轨电车 救护车 洒水车 面包车 自行车 摩托车 农村车辆：面包车 自行车 卡车 马车 拖拉机 摩托车 城市和农村都会出现的车：（【图上】自行车、摩托车）（【图外】面包车、消防车、救护车、警车） 7．摘卡说车： （1）指定学生到黑板前，摘下最感兴趣的车的字卡，引导学生通过车的名称、颜色、形状、功能、出现的地方等方面来简单介绍，注意用完整的话来表达。 （2）同桌互相说说自己最感兴趣的车，注意把话说完整。 8．句式练习： 要求：请学生观察课文插图，按照从上到下或从左到右的顺序，用以下句式说说都有什么车。 马路上有 ，有 ，还有 。 (三)拓展延伸 1．指定学生到教室前，用完整的话来介绍汽车模型。（2~3人） 同桌之间互相介绍。 2．请学生欣赏汽车照片。 教师出示图片：（有图有字） 出租车、观光车、地铁 老爷车、房车 抢险车、叉车、推土机、压路机 售货车、购物车 三轮车、婴儿推车、学步车 概念车 3.句式练习： 学习要求：使用以下句式说说认识了什么车。 我认识了 车、 车、 车。 （四）指导写字 1．教师出示词语，要求学生小声认读。 公共汽车 小轿车 无轨电车 救护车 洒水车 面包车 自行车 卡车 马车 拖拉机 摩托车 2．教师出示生字，要求学生同桌共??。 识 公 共 车 电 汽 拖 托 面 包 卡 机 3．指导书写。 公 共 车 电 公：捺的起笔在撇上方，不挨着撇。 共：整体观察占格，笔画的位置。 电：尝试自己观察，揣摩字形。 学生书写、评价 四、总结 教师总结本课学习要点，引导学生平时应注意留心生活，能够在生活中识字。 附：工作纸： 1.先给词语标序号，再读一读。 公共汽车 小轿车 无轨电车 救护车 洒水车 面包车 自行车 卡车 马车 拖拉机 摩托车 我会读（ ）个生词 需要帮助的是 2.给车分类，把序号填在汽车内。 个人分： 合作分： 3.说一说： 我认识了 车、 车、 车。 4、写一写：