第7单元认识方程.docVIP

PAGE  PAGE 19 第一课时：字母表示数 教学时间: _______年_____月_____日 教学内容：北师大版数学四年级下册第85页—第87页的“字母表示数”。 教学目标： 1、通过具体情境，学会用字母表示数，用字母表示运算率和有关图形的计算公式。 2、通过探索用字母表示数的过程，发展抽象概括能力。 教学重点： 学会用字母表示数，用字母表示运算率和有关图形的计算公式。 教学难点：学会用字母表示数，用字母表示运算率和有关图形的计算公式。 教学方法：观察法，讨论法，归纳法。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、创设情境，激发探究欲望 儿歌引入：让学生初步体会字母具有的概括性。 同学们都熟悉这样一首儿歌吧： 1只青蛙1张嘴， 2只青蛙2张嘴， 3只青蛙3张嘴， … 和同学们交流一下。你能用一句话表示这首儿歌吗？ 学生汇报。 教师根据学生汇报选择板书。 二、联系生活实际，体会字母表示数的必要性和意义： 1、妈妈和淘气比年龄。 学生初步体会妈妈年龄和淘气年龄的关系： 淘气1岁，妈妈比你大26岁，妈妈的年龄怎么表示：1+26 淘气2岁，妈妈比你大26岁，妈妈的年龄怎么表示：2+26 … 如果淘气的年龄为a岁，那么妈妈的年龄是多少岁呢？怎么表示：a+26 2、摆图形： 学生体会字母表示数的必要性和意义： 出示图形：摆一个三角形需要3根小棒，摆2个这样的三角形需要多少根小棒？摆10个呢？摆a个呢？ 学生发现寻找规律能帮助我们更快地解决问题，从而产生寻求规律的必要性。为了简洁、清晰地表示规律，需要引入字母，用a代表摆任意的三角形。 生列式：师强调a×3的写法。 三、巩固练习，强化新知： 1、练习：试一试： 第一题： 回到刚开始的儿歌，老师再添两句。 你能用一句话说一说这首儿歌吗？为什么？ 第二题：哈雷彗星这道题是难点，学生容易错，让学生说出为什么。 用字母既可以表示数、又可以表示两个数的关系，还可以表示什么？（计算公式）你能举例说明吗？ 第三题、第四题： 还可以表示什么？（运算定律）你能举例说明吗？ 学生举例说明。 2、练一练。 第1题：本题是基本练习，用含有字母的式子表示结果，可以让学生先独立完成，在组织学生进行交流。 第2题：先让学生读懂题意，独立进行解答。 第（1）题：摆一个大门需要5个小正方形，摆2个大门需要10个小正方形，每次乘5，所以摆n个大门需要5n个小正方形。 第（2）题：所需正方形个数是每次用长方形编号乘2，所以第n个所需正方形个数是2n。 第（3）题：根据学生自己利用小正方形按照规律摆图形，并用字母表达所需的正方形的个数。 四、全课总结。 揭示课题，用字母表示数有什么好处吗？联系生活实际说一说在什么地方用到用字母表示数。 用字母表示数 1+26 1×3 2+26 2×3 3+26 3×3 … … n+26 n×3 教学小记： 第二课时：认识方程 教学时间: _______年_____月_____日 教学内容：北师大版数学四年级下册第88页—第90页的“方程”。 教学目标： 1、结合具体情境，了解方程的含义。 2、会用方程表示简单情境中的等量关系。 3、在列方程的过程中，发展抽象概括能力。 教学重点：会用方程表示简单情境中的等量关系。 教学难点：会用方程表示简单情境中的等量关系。 教学方法：讨论法，讲练结合法。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、创设情境，了解方程的含义： 出示88页的天平图： 师：你从图中看到了什么？ 天平的左边有一个药丸和5克砝码，右边有10课砝码，天平的指针在中间，说明天平平衡。 师：天平平衡说明了什么？ 生：天平两边的质量相等。 师：如果用x表示药丸的质量，你能根据天平平衡写出一个等式吗？每人在纸上写一写，试一试。 学生汇报： 师：x＋5表示什么意思？10表示什么意思？=表示什么意思？ 出示课本上的月饼图： 师：你从图中看到了什么？ 师：你能不能写一个等式吗？ 同桌讨论： 一生汇报： 生：每块月饼的质量×4=380克。 师：如果用y表示每块月饼的质量，你能写一个等式吗？每人在纸上写一写。 学生汇报：4y=380 出示课本上水壶图的左半幅： 师：你从图中看到了什么？根据这幅图，你能不能说出一个等式呢？（同桌互相说） 一生汇报。 师：如果每个热水瓶能装z毫升的水，你能用字母表示这个等式吗？每人在纸上写一写。 生汇报： 2z+200=2000； 2z=2000-200 师：请同学们观察我们列的几个算式，它们有什么共同点？与同学交流。 师：像上面这些含有未知数的等式叫方程。 谁能说一说方程有什么特点？