第8册教材知识全解简便计算.docVIP

3 简便计算 (教材39—47页) 课标要求全解 目标指南 1．在理解和掌握加法运算定律的基础上，进一步学习整数四则混合运算中的一些简便计算。 2．根据运算特点和数据特点，灵活选用计算方法，解决生活中的实际问题。 3．培养和提高选择计算方法的习惯和能力。 重点难点 重点：掌握连减的简便算法。 难点：能根据运算特点和数据特点，灵活选用计算方法。 教材知识全解 知识讲解 知识点一 连减的简便计算 问题导入 一本书一共有234页，李叔叔昨天看了66页，今天又看了34页，还剩多少页没看? 过程讲解 (1)依题意解答： 解法一：从总的页数中依次减去每天看的页数，就是还剩的页数。 列式：234-66-34＝168-34＝134(页) 解法二：先算出两天共看的页数，再用总的页数减去两天共看的页数，就是还剩的页数。 列式：234-(66+34) ＝234-100 ＝134(页) 解法三：从总的页数中先减去今天看的页数，再减去昨天看的页数，就是还剩的页数。 列式：234-34-66 ＝200-66 ＝134(页) (2)比较中的发现：比较三道算式，发现算式1是从总数中连续减去两个数，算式2则是从总数中减去两个数的和，它们所得的差是相同的；算式3与算式1比较，只是交换了一下减数的位置，差不变。由此发现：从一个数中连续减去两个数，也就相当于从被减数中减去两个减数的和；在连减法中任意交换减数的位置，差不变。所以234-66-34＝234-(66+34)＝234-34-66。 比较三道式题的计算过程，算式1是按从左往右的顺序计算，并不简便；算式2因为66+34=100，所以计算起来比较简便；算式3因为234-34＝200，计算起来也比较简便。由此发现：当做连减式题时，要观察数字的特点，如果减数的和可以凑成整十、整百、整千……的数时，就可以把连减式题改写成被减数减去两个减数的和的形式。即：a-b-c＝a-(b+c)，如果被减数减去与它不相邻的数能得到一个整十、整百、整千……的数，也可以交换减数的位置再计算。即：a-b-c＝a-c-b。 归纳总结 减法的性质：(1)一个数连续减去两个减数，可以用这个数减去这两个减数的和，即：a-b-c＝a-(b+c)。一个数减去两个数的和，也可以从这个数中依次减去各个加数，即：a-(b+c)＝a-b-c。 (2)在连减运算中，任意交换减数的位置，差不变。即：a-b-c＝a-c-b。 拓展提高 (1)一个数减去两个数的差，可以用这个数先减去差里的被减数，再加上减数或用这个数加上差里的减数，再减去被减数。即：a-(b-c)＝a-b+c＝a+c-b。 (2)括号前面是加号，去掉括号不变号；加号后面添括号，括号里面不变号；括号前面是减号，去掉括号要变号；减号后面添括号，括号里面要变号。 知识点二 简算方法的多样化 问题导入 过程讲解 1．分析解决问题1。 (1)理解题意：总价在100元左右是指总价接近100元，可以比100多，也可以比100少。 (2)方法讲解：①每3本书的价钱加起来同100元比较，四本书取三本共有四种情况，即：a．56元，31元，19元的书 b．56元，31元，24元的书 c．56元，19元，24元的书 d．31元，19元，24元的书 方法提示 从四本书中每次去掉一本，取剩下的3本，就可以做到不重复，不遗漏。 解答a． 56+31牛19 b． 56+31+24 ＝56+(31+19) ＝56+24+31 ＝56+50 ＝80+31 ＝106(元) ＝111(元) c．56+19+24 d． 31+19+24 ＝56+24+19 ＝50+24 ＝80+19 ＝74(元) ＝99(元) 方法提示 为了使计算简便，运算时可运用加法交换律、加法结合律进行计算。 因为a、c两种取法都接近100元，所以《教育心理丛书》、《学生喜欢什么样的老师》、《怎样当一名好老师》这三本书与《教育心理丛书》、《怎样当一名好老师》、《新世纪对教师的挑战》这三本书的总价都在100元左右。 ②先算出四本书的总价，然后用总价分别减去每一本书的价格，所得的就是另外三本书的总价，再与100元进行比较。 解答 56+31+19+24 ＝(56+24)+(31+19) ＝80+50 ＝130(元) 130-19＝111(元) 130-24＝106(元) 130-31＝99(