第二课计算机的硬件组成教学设计.docVIP

第  PAGE 6 页 共  NUMPAGES 6 页 教案设计 计算机的组成(附课件) (人民教育出版社和内蒙古教育出版社共同出版的《信息技术》七年级上册第二课《认识计算机》的第一节《计算机的组成》) [教学内容分析] 本节是人民教育出版社和内蒙古教育出版社共同出版的《信息技术》七年级上册第二课《认识计算机》第一节的内容，授课为1课时（45分钟）。这是小学升初一新生接触信息技术这门课的第二课，这节课能否讲得生动易懂，涉及能否激发学生继续学习的热情，为以后的学习打下良好的基础。 [教学对象分析 ] 本节课的教学对象是初一年级学生，他们有两重特点：从知识结构来看，学生普遍只会一些简单的操作，如打打字，浏览网页和玩游戏等，对于软件的使用和理论知识的掌握比较少；从心理特点来看，他们都处于青春期，好奇心强，渴望获得教师的认同。作为老??要充分注意到这一点，讲解演示过程中注意讲懂讲透，并且注意在学生遇到问题时用情感激励法来鼓励学生克服困难，勇于探索的精神。 [教学目标] 1、了解计算机硬件的概念。 2、了解计算机硬件系统组成及各部分的名称和作用。 [教学重点] 了解计算机硬件系统组成及各部分的名称和作用。 [教学难点] 计算机硬件系统组成。 [教学方法] 1、情境导学法 创设情境，导入新课。 　　2、 演示法 　　通过多媒体教学课件展示计算机各组成部分的图片，让学生直观感受到计算机硬件，增强学生的感性认识。 3、讲授法 　　我通过讲授法，让学生对计算机硬件系统组成有一定的了解，并在讲授的过程中让学生能够把握住重点，提高教学效率。 　 4、启发式教学法 力求将启发式教学法贯穿于教学的全过程，例如用到类比启发（把计算机硬件系统组成各部分功能与人体各部分的功能类比）、情境启发、直观启发、质疑启发等。 [教学手段] 多媒休教室，U盘，数码相机，《计算机的组成》教学课件。 [教学过程] 一、创设情景，导入新课（3分钟） 第一步：教师给学生出示数码相机和U盘并向学生提出问题：大家知道这两个（指着数码相机和U盘）是什么吗？它们能干什么吗？ 第二步：学生回答问题…… 第三步：教师总结学生回答并导入新课：数码相机和U盘仅仅是计算机硬件系统中的两个小部件，在计算机硬件系统中还有很多其它部件，也像数码相机和U盘一样好用，同学们想不想了解它们？我们这节课学习第二课《认识计算机》第一节《计算机的组成》。 二、展现教学目标（2分钟） 第一步：教师展示课件中教学目标。 第二步：教师以强调的语气读课件中的教学目标。 1、了解计算机硬件的概念。 2、了解计算机硬件系统组成及各部分的名称和作用。 [设计意图：让学生明确本节课要掌握哪些知识点，这样学习才更有方向性，目的性。] 三、简介计算机分类（2分钟） 第一步：教师展示课件中计算机分类。 第二步：教师找一位学生读出课件中展示的内容。 第三步：学生读课件中展示的计算机分类的内容：按照系统的规模和功能分，计算机家族中有巨型机，大型机，中型机，小型机和微型机等成员。其中，微型计算机也叫电脑，个人计算机或PC（英文Personal Computer的缩写），是目前应用最广的一种。 第四步：教师说明：如果不特别说明，本教科书中所说的计算机都是指微型计算机，本节课所讲的也是微型计算机系统的组成。] 四、展示计算机硬件组成图片，导出计算机硬件的概念和硬件系统的组成（7分钟） 第一步：教师展示课件中计算机硬件组成的图片。 第二步：教师直观启发：有哪位同学能够说出示例图片的名称呢？ 第三步：学生回答问题…… 第四步：教师总结并导出计算机硬件和硬件系统的概念（教师边讲解边演示课件中相关内容）。从外观上看，计算机由主机箱、显示器、键盘、鼠标、音箱和话筒等部分组成。像以上这些计算机中所有我们能看得见、摸得着的元器件，通常我们称之为计算机的硬件，计算机中的所有硬件组成计算机硬件系统，计算机硬件系统相当于我们人类的躯体，是组成计算机系统的物质基础。 第五步：教师讲解计算机硬件系统的组成（教师边讲解边演示课件中相关内容）。按照冯.偌依曼型计算机的结构（冯.偌依曼是世界上第一台电子计算机的设计者之一，也是现代计算机体系结构和工作原理的奠基人），计算机的硬件系统由控制器、运算器、存储器、输入设备、输出设备五大基本部件组成。习惯上，按它们在主机箱的内部还是外部，分为主机（在主机箱内部的部件）和外部设备（在主机箱外部的部件）两部分。 [设计意图：　通过图片的展示，同学们对计算机的硬件有了直观的印象，初步的了解；教师导出计算机硬件的概念和硬件系统的组成，从感性认识上升到理性认识。] 五、讲解计算机硬件系统组成（20分钟） （一）主机 第一步：教师展示课件中计算机主机箱内部组成的图片。 第二步：教师直观启发：请大家先观看图片，主机主要包