第五课时用样本估计总体.docVIP

广州市第八十中学数学科 必修3导学案 编号：10 简单容易！ 第  PAGE 4 页 共  NUMPAGES 4 页 §2.2用样本估计总体（第三课时） 年级：高二 编写：陈健敏 审定：刘一秀 日期：2010.9 【学习目标】 班别_____________ 小组_____________姓名_________________学号______________ 1、知识与能力：通过实例理解样本数据标准的意义和作用，学会计算数据标准差和方差； 能根据实际问题的需求合理地选取样本，从样本数据中提取基本的数字特征（如平均数、标准差），并作出合理的解释； 2、过程与方法：从具体的实例中体会的用样本估计总体的思想，形成对数据处理过程进行初步评价的意识。 3、情感、态度与价值观：认识统计的作用，体会统计思维与确定性思维的差异。 【知识点】标准差，方差 【知识链接】平均数： x1,x2,x3,…xn的平均数= 。 一、标准差和方差 1（A级）、在一次射击选拔赛中，甲、乙两名运动员各射击10次，每次命中的环数如下： 甲：7 8 7 9 5 4 9 10 7 4 乙：9 5 7 8 7 6 8 6 7 7 甲、乙两人本次射击的平均成绩分别为多少环？ 2（A级）、甲、乙两人射击的平均成绩相等，观察两人成绩的频率分布条形图，你能说明其水平差异在那里吗？ 3（B级）、对于样本数据x1，x2，…，xn，设想通过各数据到其平均数的平均距离来反映样本数据的分散程度，那么这个平均距离如何计算？ 4（B级）、反映样本数据的分散程度的大小，最常用的统计量是标准差，一般用s表示.假设样本数据x1，x2，…，xn的平均数为，则标准差的计算公式是： 那么标准差的取值范围是 ；标准差为0的样本数据的特点是 5、对于一个容量为2的样本：x1，x2(x1x2)，则在数轴上，这两个统计数据有什么几何意义？由此说明标准差的大小对数据的离散程度有何影响？ 标准差越大离散程度越大，数据较分散； 标准差越小离散程度越小，数据较集中在平均数周围. 6、标准差和方差的意义：描述一个样本和总体的 的特征数。标准差大说明波动 。 甲658496乙8765827（B级）、根据以下数据，说明哪个波动小？ 点拨：分别计算这两组数据的平均数 与标准差，比较标准差来说明。 8、 称为方差，有时用方差代替标准差测量样本数据的离散度。方差与标准差的测量效果是 ，在实际应用中一般多采用 。 点拨：现实中的总体所包含的个体数往往很多，总体的平均数与标准差是未知的，我们通常用样本的平均数和标准差去估计总体的平均数与标准差，但要求样本有较好的代表性。 二、理解应用 9（B级）、例1、画出下列四组样本数据的条形图，说明他们的异同点。 (1) 5，5，5，5，5，5，5，5，5； (2) 4，4，4，5，5，5，6，6，6； (3) 3，3，4，4，5，6，6，7，7； (4) 2，2，2，2，5，8，8，8，8. 解：相同点： 不同点： 概述： 10（B级）、例2、 甲、乙两人同时生产内径为25.40mm的一种零件，为了对两人的生产质量进行评比，从他们生产的零件中各随机抽取20件，量得其内径尺寸如下(单位：mm)： 甲 ： 25.46 25.32 25.45 25.39 25.36 25.34 25.42 25.45 25.38 25.42 25.39 25.43 25.39 25.40 25.44 25.40 25.42 25.35 25.41 25.39 乙： 25.40 25.43 25.44 25.48 25.48 25.47 25.49 25.49 26.36 25.34 25.33 25.43 25.43 25.32 25.47 25.31 25.32 25.32 25.32 25.48 从生产零件内径的尺寸看，谁生产的零件质量较高？ 点拨：1、生产质量可以从总体的平均数与标准差两个角度来衡量，但甲、乙两个总体的平均数与标准差都是不知道的，我们可以用样本的平均数与标准差估计总体的平均数与标准差. 2、问题中25.40mm是内径的标准值，而不是总体的平均