九年义务教育全日制小学.doc

九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行） 九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划是依据《中华人民共和国教育法》制定的。 本课程计划遵循教育要面向现代化，面向世界，面向未来的战略思想，贯彻国家的教育方针，坚持教育为社会主义建设服务，实行教育与生产相结合，对学生进行德育，智育，体育，美育，和劳动教育，以全面提高教育质量。 本课程计划把定正确的政治方向在第一位，以人类社会的优秀文化成果教育学生；面向全体学生，注重全面打好基础，因材施教，促进学生个性的健康发展；根据儿童，少年身心发展规律合安排课程，注意教学要求，和课业负担适当；从我国实际出发，注意城乡和各类地区的不同特点坚持统一与灵活性相结合。 一、培养目标 按照国家对义务教育的要求，小学和初中对儿童，少年实施全面的基础教育，使他们在德智体储方面生动活泼地得到发展，为社会主义的思想感情，培养社会主义现代化建设的各级各类人才奠定基础。 小学阶段的目标： 初步具有爱祖国，爱人民，爱劳动，爱社会主义的思想感情，初步养成关心他人，关心身体，认真负责，诚实，勤俭，勇敢，正直，合群，活泼向上等良好品德和个性品质，养成讲文明，讲礼貌，守纪律的行为习惯，初步具有自我管理以及是非的能力。 具有阅读，书写，表达，计算的基本知识，基本技能，了解一些生活，自然和社会常识，初步基本的观察 思维，动手操作，和自习的能力，养成良好的学习习惯。 初步养成锻炼身体和讲究卫生的习惯，具有健康的身体，具有较广泛的兴趣，和健康的爱好兴趣。 初步学会生活自理，会使用简单的劳动工具，养成爱劳动的习惯。 初中阶段的目标： 具有爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱社会主义的思想情感，初步了解辨证唯物主义，历史唯物主义的基本观点，初步具有为人民服务和集体主义的思想，具有守信，勤奋，自立，合作，乐观，进取等良好的品德和个性品质，遵纪守法，养成文明礼貌的行为习惯，具有分辨是非和自我教育的能力。 掌握必要的文化科学技术知识和基本技能，具有一定的自学能力，动手能力，动手操作能???，以及运用学知识分析和解决问题的能力，初步具有实事求是的科学态度，掌握一些简单的科学方法。 初步掌握锻炼身体的基础和知识和正确方法，养成讲究卫生的习惯，具有健康的体魄。具有初步的审美能力，形成健康的志趣和爱好。 学会生活自理和参加力所能及的家务劳动，初步掌握一些生产劳动的基础知识和基本技能了解一些择业的常识，具有正确的劳动态度良好的劳动习惯。 二、课程设置 根据九年义务教育小学阶段，初中阶段的培养目标和儿童，少年身心发育的规律设置课程。课程包括学科、活动两部分，主要有国家统一安排，也有一部分有地方安排。学科以文化基础教育为主，在适当年级，因地制宜地渗透职业技术教育；以分科为主，适当设置综合课；以必修课为主，初中阶段适当设置选修课；以按学年、学期安排的课为主，适当设置课时较少的短期课。活动在实施全面发展教育中同学科相辅相成。学校在教育、教学工作中，要充分发挥学科和活动的整体功能，对学生进行德育、育体、美育和劳动教育，为学生的全面发展打好基础。 （一）国家安排课程 学科 小学阶段开设思想品德、语文、数学、社会、自然、体育、音乐、美术、劳动等九科，有条件的小学可增设外语；初中阶段开设思想品德、语文、数学、外语、历史、地理、物理、化学、生物、提议、音乐、美术、劳动技术等十三科，还开设短期的职业指导课。 所有学科都要加强基础知识和基本技能的教学，与此同时要重视培养和提高学生的能力，并根据各门学科的特点有机的渗透思想教育，促进学生个性心理品质的健康发展，全面完成学科教学的任务。 学科设置的基本要求 思想品德 进行以“五爱”为基本内容的社会公德教育和一般的政治常识教育，教育学生心中有他人、有集体、有祖国，着重提高学生的道德认识，培养道德情感，指导道德行为，使学生初步具有分辨是非的能力。 思想政治 使学生初步明确社会主义道德的基本准则、公民的权利和义务，了解社会发展的一般规律，了解我国国情和建设有中国特色的社会主义的有关知识，使学生初步确立坚持中国共产党领导、坚持走社会主义道路的信念，初步树立道德观念、法制观念、国家观念以及阶级观点、劳动观点、群众观点、集体主义观点，初步具有社会责任感，提高分辨是非的能力。 语文 小学阶段使学生学会汉语拼音和2，500个左右的常用汉字，掌握常用词语和一定的写字技能，会说普通话，会使用常用字典，打好听、说、读、写的基础。使学生从小热爱祖国语言文字，发展观察和思维能力，受到生动的思想、政治、品德教育和审美教育。 初中阶段使学生掌握现代语文的基础知识，学一点文言文，扩大识字量和常用词汇，较熟练的使用常用词典、字典等工具书。通过听、说、读、写的基本训练，提高理解和运用语言文字的能力，进一步发展观察和思维能力，受到较深刻的政治教育、思想教育