儿童散文赏析.ppt

春雨的色彩：;;; 用准确、凝练、充分生活化和儿童化的文学语言为少年儿童创作，供少年儿童阅读和欣赏并与儿童审美感受和审美能力相适应的文情并茂的文学体裁。;儿童散文的发展轨迹：; 作为一种文学体裁，儿童散文既有散文的一般特点，又显示着儿童文学的特性。 ;特征：;从儿童的叙述视角出发：; 表现儿童文学生活之趣，是儿童文学的固有特色，也是儿童文学作家在不同体裁的儿童文学传达中所遵循的美学原则。 在儿童散文中，趣的内涵囊括了童趣和理趣两方面的内容。 以跳动的童心表现童趣，借事理物象的描述融贯理趣，这是儿童散文的一个鲜明特色。; 吴然的《一碗水》写的是乡村儿童富有滋味的举杯同饮的野趣：树叶卷成的“杯子”里盛满清清的泉水，我们像大人一样举杯高呼：“干杯”。; （三）美的和谐统一：内质美给小读者以美的熏陶。具体表现在：;;泰戈尔的《花的学校》： ——他们也有他们的妈妈，就像我有自己的妈妈一样。 ——你可知道，妈妈，他们的家是在天上。在星星所住的地方。 ——在绿草地上跳着狂欢的舞。; 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！ 阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船，运载许多新鲜的花瓣。 阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看小水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。 啊，我和阿妈走月亮！; 吴然的《走月亮》以浓郁的诗情画意强化其作品的外延。语言美，诗的意象和美的细节三者相融合，便使《走月亮》充满了一种孩子的诗意美。 ; 那一路上古镇木楼，二十四桥，退去多少渔火、河湾。岸边芦苇孤灯，湖心钓船围网。爸爸，你正在何处，把鳜鱼从水中提起？ 这一条水路走的是隋唐旧道，见的是秦砖汉瓦，隔岸又传来吴音委婉。妈妈，你正在哪一顶石桥上，晾着印花蓝布？ 夜回江南，江南夜船。; 石板上披覆着长长的青苔，像鲜绿的丝线，又像姐姐的长发。歌溪的这一段像一个活泼的孩子，它的歌充满了欢乐。 ——吴然《歌溪》; 愿你的生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。 ;;叙事型散文：;写人的：;叙事的：;状物写景型：; “不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。” ; 《从百草园到三味书屋》是一曲谱写幼年往事的优美乐章。在这一脍炙人口的散文中，作者以如诗的笔触舒卷自如地为人们描绘了一个妙趣横生的童心世界。 ; 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。;抒情型：; 妈！我要睡了！你就关上了窗，不要让雨来打湿我们的床。你就把我的小雨衣借给雨，不要让雨打湿了雨的衣裳。; “我小时曾为一头折足的蟋蟀流泪，为一只受伤的黄雀呜咽…… 我小时未曾做过不仁爱的事情，但如今堕落了……”;议论型：; “楞了好久，我把它捧到卧室里，放在桌子上，看着它，它又楞了半天，忽然头向左右歪了歪用它的黑眼睁了一下；又不动了，可是身子长出来一些，还低头看着，似乎明白了点什么。”; 老舍的《小麻雀》写的是一只小麻雀的“‘猫’口余生”的遭遇，却能让我们从中读出社会人生的况味，倘若作者没有那种深刻的感悟，又怎么能够从动物世界里寻找出人生的暗示呢? ; 下面让我们怀着纯美的情感走进儿童散文的世界，共同去探寻它的内在规律，体味它的纯真情趣，感受它的独特魅力！;泰戈尔与《金色花》;写作风格：; 假如我变成了一朵金色花，为了好玩， 长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗? 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 　　 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香， 却不知道这香气是从我身上来的。 当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》。那棵树的阴影落在你的头发与膝上时， 我便