怎样学习文言文_812686.docVIP

教学生学习文言文 初一新生首次接触古文，的确有点“开头难”。对此，大多老师可能会通过课堂反复解说、同学互动，以及让学生查阅教辅材料或翻译本，帮助学生疏通文意，以此达到会学古文的目的。也有老师直接让学生背诵翻译本的现代文语句，以应对古文的考试。 上述方法，不是古文学习的最佳办法，其中，让学生背诵翻译本的方法是最笨的，是死读书的方法，要坚决反对。 多年来，我一直坚持自己的一套教学方法，私自称之为“以教师点拨为辅的古文自学法”。采取这种方法，初一抓课堂落实和督促，初二习惯成自然，初三完全处于自学状态。假如同一个教师连续带班三年，这样的古文教学，师生双方都轻松而有效。学生自学引导的施教步骤大致有以下五步。 第一步，朗读课文。 学生自主朗读新课文，边朗读句子，边给生字标音（不会读的字带点，回家查字典或问同学、老师）。接着，请同学尝试朗读，读错的旁人帮助纠正。然后，教师示范朗读一遍。最后，让学生朗读三至五遍。 第二步，疏通文意。 学生借助注释提供的意思，口头翻译课文，也就是，用现代汉语读出古文语句的意思，将全文串起来。遇到哪个语句不会翻译，用笔做记号，跟同桌讨论。还不会的地方，等老师上课一一点拨。 第三步，书面翻译。 教师腾出讲课的时间，给学生笔头翻译在作业本。 第四步，师生互动。 学生念出自己的译文，其他同学补充不同的见解。接着，教师也提供自己的看法，并对同学的翻译加以点评、小结，同时，也及时教给学生翻译古文的小窍门。 第五步，归纳主旨。 初中生学习简易的古文，不仅仅只求会翻译成现代文，还包括在剔除糟粕之后，对文章思想精华和写作技巧的积极吸收。所以，课文的思想内容和构思技巧也要引起重视。学生会的老师不说，学生不会的一一点拨。 第六步，背诵课文。 上述的教学过程中，教师不是满堂灌，而是放手让学生主动学习，当堂落实，减轻了学生的课外负担。同时，教师并没有放任自流，而是在该讲的时候该讲的地方及时点拨，拨开学生的疑团。学生既自主学习，也合作学习，培养互帮互助的精神。他们的学习，不是盲目抄袭，而是先靠自己的知识基础，靠自己的力量解决困难。这，要比直接抄写教辅材料的译文强一百倍，而且活学活记，培养了自学能力。假如考试出现古文课外阅读，学生也能应付自如了。 2010年9月17日晚 ? 分享： 0 喜欢 0 赠金笔 阅读(96)┊  HYPERLINK /s/blog_6927bc0b0100lwph.html \l commonComment 评论 (3)┊  HYPERLINK javascript:; 收藏(1) ┊ HYPERLINK /s/blog_6927bc0b0100lwph.html 转载 HYPERLINK /s/blog_6927bc0b0100lwph.html (2) ┊  HYPERLINK javascript:; 喜欢 HYPERLINK javascript:; ▼ ┊ HYPERLINK /main_v5/ria/print.html?blog_id=blog_6927bc0b0100lwph \t _blank 打印┊ HYPERLINK /s/blog_6927bc0b0100lwph.html 举报 已投稿到： HYPERLINK /lm/114/117/day.html \t _blank 排行榜 转载列表：  HYPERLINK /s/blog_6927bc0b0100lwph.html 转载 转载是分享博文的一种常用方式... 前一篇： HYPERLINK /s/blog_6927bc0b0100lt18.html 引领学生吸收文本的积极元素【教学策略。总结】 后一篇： HYPERLINK /s/blog_6927bc0b0100lz76.html 在习作中关注学生的心理健康【德育空间。案例】 评论  HYPERLINK /lm/8/2009/0325/105340.html \t _blank 重要提示：警惕虚假中奖信息  HYPERLINK /s/blog_6927bc0b0100lwph.html \l post [发评论]  HYPERLINK /u/1351122861 欣悦 学习并加精推荐 2010-9-17 ?21:22 HYPERLINK javascript:void(0); 举报 HYPERLINK javascript:void(0); 删除 HYPERLINK javascript:void(0); 分享 HYPERLINK javascript:void(0); 回复(0)  HYPERLINK /u/1513658297 静一 【中】有诚挚