教育研究方法：专题与案例.doc

PAGE PAGE 226 完整版教育硕士参考教材 教育研究方法：专题与案例 刘良华主编 目 录 前 言 专题1：怎样“选题” 第一节 选题及其研究的类型 一、描述研究 二、解释研究 三、变革研究 第二节 从哪里寻找选题 一、自己实践中的教育问题 二、他人的研究成果和建议 三、教育史中的教育争议 第三节 选题的误解 一、追求宏大理论或热点问题 二、选题及其研究对自己的工作没有帮助 三、主题的表述不规范 案例与扩展阅读1：华南师范大学关于教育硕士学位论文的暂行规定 案例与扩展阅读2：华南师范大学2006届教育硕士的学位论文选题 专题2：怎样做“文献研究”？ 第一节 怎样做“文献检索” 一、手工检索 二、搜索引擎 第二节 日常阅读 一、日常阅读对“选题”的影响 二、日常阅读对“精神”的养护 三、对阅读的怀疑与保卫 第三节 “基本文献”的阅读 一、基本文献的要素：从研究方向返回专业和领域 二、“基本文献”的数量：从“十本”到“百部名著” 三、基本文献的阅读方法：从“不求甚解”到“一本书主义” 案例与扩展阅读1：余秋雨的“阅读建议” 案例与扩展阅读2：培根“论读书” 案例与扩展阅读3：“读书的艺术” 专题3：怎样写“开题报告” 第一节 提出自己的“核心观点” 一、描述研究的“基本主题” 二、解释研究的“基本立场”或“命题” 三、变革研究的“实验假设”或“行动方案” 第二节 提交“文献综述” 一、确定本领域的“重要作者” 二、确定本领域的“重要观点” 三、识别本课题研究的“重要进展”及其“阶段” 第三节 呈现自己的“研究方案” 一、确定研究的“主要内容”及其“基本结构” 二、提出本课题的“研究方法” 三、本课题的研究价值与创新之处 案例与扩展阅读1：“中学生阅读治疗实验研究”开题报告 案例与扩展阅读2：中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范 案例与扩展阅读3： HYPERLINK /index.php/2006/05/21/%e5%88%98%e5%8d%97%e5%b9%b3%ef%bc%9a%e6%b3%95%e5%ad%a6%e5%8d%9a%e5%a3%ab%e8%ae%ba%e6%96%87%e7%9a%84%e2%80%9c%e9%aa%a8%e9%ab%93%e2%80%9d%e5%92%8c%e2%80%9c%e7%9a%ae%e5%9b%8a%e2%80%9d/ \o Perman 论文的“命题”和“注释” 专题4：怎样做“历史研究” 第一节 历史研究的“史学”视野 一、西方“史学”及其“历史研究法”的变化 二、中国史学的体裁 第二节 教育思想史研究 一、杜威教育思想史研究 二、罗素教育思想史研究 三、“作为教育家的尼采” 第三节 教育实践史研究 一、教学改革史研究：以“集中识字”为例 二、课程改革史研究：以“新课程”为例 案例与扩展阅读1：“三算结合”教学改革的经验与问题 案例与扩展阅读2：“身体教育学”的沦陷与复兴 案例与扩展阅读3：苏格拉底与孔子言说方式的比较 专题5：怎样做“调查研究” 第一节 观察法 一、行为观察法 二、档案观察法 三、实物观察法 第二节 访问法 一、面谈 二、笔谈 三、电话访谈 第三节 问卷法 一、问卷调查的类型 二、问卷调查的意义 案例与扩展阅读1：校长办公室里的那个人 案例与扩展阅读2：从自卑到自尊 案例与扩展阅读3：荔湾区小学教师工作满意度测评 专题6 怎样做“实验研究” 第一节 实验研究的特征 一、假设 二、验证 三、控制 第二节 实验研究的实施方法与设计 一、根据假设提出实验课题 二、选择实验组和控制组 三、实施实验刺激并对实验组和控制组进行前测和后测 第三节 实验研究的类型 案例与扩展阅读1：“注音识字，提前读写”实验报告 案例与扩展阅读2：解代数应用题的认知模式 案例与扩展阅读3：因果报应观念对亲社会行为的促进 专题7 怎样做“行动研究” 第一节 教育行动研究的特点 一、参与 二、改进 三、系统 四、公开 第二节 行动研究的步骤 一、经典程序 二、“分枝”模式 三、“叙事”模式 第三节 行动研究的类型 一、准实验研究 二、校本课程开发 三、课例研究 案例与扩展阅读1：应用电子档案培养学生自主学习能力的研究 案例与扩展阅读2：高中数学新课程《球面上的几何》的实验研究 案例与扩展阅读3：教案在下课之后完成的故事 本书参考文献与推荐读物 前 言 一 本书的基本追求是： 1.直接从教育硕士关心的问题入手，比如怎样“选题”？怎样做“文献综述”？怎样写“开题报告”？怎样做“脚注”和“参考文献”？ 本书认可并推荐“中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范”，不过，作为“著作”，本书的注释与参考文献仍然采用传统的格式。 2.根据研究的