教学活动设计1.docVIP

教学活动设计 课题摘要时间2017.4.18班级大三班教师张玲活动名称语言《风在哪里》一、学习内容分析1.学情分析 （1）跟着老师边看图谱边轻声朗诵1遍。（2）尝试分角色学习有感情地朗诵。（3）播放音乐，幼儿扮演角色在场景中边表演边朗诵。2.内容分析 本首诗歌对于大班的孩子来说，还是有点难度的，但经过老师的多次朗诵，幼儿的接受能力已经慢慢增强。3.活动目标 1.理解诗歌内容，感受诗歌的语言美和意境美，初步学习有感情地朗诵诗歌。 2. 感知风与大自然发生变化的密切关系，萌发热爱大自然的情感。 3.理解词语：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。二、教学环境选择√简易多媒体教室 □交互式电子白板 □网络教室 □移动学习环境 □其他______________三、活动准备根据诗歌内容制作一套 HYPERLINK / \t _blank 课件、四季图片四、活动过程设计活动环节活动内容信息技术使用说明开始部分：猜谜导入　.猜谜语，引起兴趣。抓不住它的身子，看不见它的影子。小时摇动树枝，大时推到房子 ? ?? ?? ?通过猜谜游戏，让幼儿进行猜基本部分：认识图片（1）播放花草树木被风吹动的录像。提问： 你看见风吗?风在哪里？你是怎样知道的？（引导幼儿观察树、花、草的动 态风吹过时，树儿，花儿，草儿像在做什么，他们是怎么说的？ 教师小结：风在哪里？树儿说：当我的枝叶翩翩起舞，那是风在吹过。风在哪里？花儿说：当我的花朵频频点头，那是风在吹过。风在那里？草儿说：当我的身体在轻轻晃动，那是风在吹过。 理解词汇：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动（启发幼儿用动作表现出来。）教师通过多媒体教学，清晰明确地帮孩子梳理诗歌内容结束部分：动作教师和幼儿共同朗诵诗歌，引导幼儿用自己的声音、表情、动作表现诗歌的美。利用幻灯片播放轻柔欢快的音乐师幼一同进行诗歌表演。五、备注本活动主要利用电脑多媒体教学，如果遇到突发情况如：电脑坏了、停电等不可避免因素。教师可以利用黑板和图片进行教学备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。