教师角色转变与专业成长.pptVIP

现代教师：一条奔涌不息的河流——教师的角色转变与专业成长; “给学生一杯水，教师要有一桶水”这是过去对教师的要求。当今世界现代科技突飞猛进，社会已进入信息时代，知识经济这种新的经济形态已成为不可阻挡的潮流，冲击着人类社会的各个领域。 ;一、社会变迁对角色的影响;二、社会对传统教师角色的期待;三、新教材与教师专业角色的定位;（2）教师作为学生惟一知识源的地位 已经动摇; 由管理者转化为 学生发展的引导者;案例7：小陈每天沿着环行跑道骑脚踏车，环行跑道长5公里，他每天记下所走的路程和所用的时间如下图所示：;由居高临下转向平等中的首席——学生研究的合作者; ——从交往的内容看，其主体是被“规定”了的，具有 “规范”意义的，因此，教学的交往是以教材为“话题”的 师生互动作用。; ——教学中的对话，是教师与学生以教材内容为“话题”或“谈资”共同去创造和生成“文本”，去构造“意义”的过程。;案例8：应提倡对话式交往 ——在学求两个数相差多少的应用题时，为了让学生直观感知数量之间关系时，安排学生操作环节：5个O、7个散乱摆放，谁能把他们重新整理后，使人一眼看出谁多谁少？;案例9：熟悉的地方没有风景？;四、新教材与教师专业发展;1、教师专业发展的内容; 案例10： 课堂插曲 ——小山羊教学;2、教师专业发展的实现;场景引力;为师之道几重天; 问渠哪得清如许，为有源头活水来 今天不生活在未来，明天就将生活在过去。一个现代教师不应拿昨天的经验来禁锢自己，而要明天的标准来规范自己的行为，紧跟时代，孜孜以求，勇于开拓，与时俱进。 惟有如此，教师才能不仅仅只是“蜡烛”，不仅仅只是“园丁”，不仅仅具有“一桶水”，而是拥有一条奔涌不息的河流；教师在滋润受教育者的同时，自身的价值也会得到升华。;累出自己的价值， 累出自己的创造； 反映出自己的价值， 反映出自己的风格； 投入自己的身心， 收获自己的情感果实。;谢谢各位老师