教案第6课中古时代的欧洲.docVIP

第6课?中古时代的欧洲【典型特征1.封建等级制度盛行2、封建庄园遍布欧洲3、基督教会成为最顽固的精神堡垒统治着人们的精神世界。】 教学目标一、识记与理解 记住西欧进入封建社会和西欧封建庄园形成的时间，记住11世纪前后西欧著名的工商业城市的名称，记住拜占庭帝国名称的由来和灭亡的时间；了解教会在政治、经济、思想文化上的统治及影响；理解西欧的封建等级制度。二、能力与方法 通过分析查理大帝和查士丁尼大帝在历史上的作用，提高总结、评价历史人物的能力；通过对学生读图的指导，培养学生的空间思维能力； 通过比较5世纪叫世纪西欧和中国的情况，培养学生的比较能力和创新能力； 通过指导学生分析教会的作用，培养学生评价历史事件的能力。三、情感态度与价值观 通过分析西欧社会结构特点，让学生认识到封建制度是适应生产力???展而建立起来的新的社会制度，比原西罗马奴隶制更有利于调动劳动者的积极性，西欧封建社会比奴隶社会进步，促进了生产力的发展，但农奴的处境仍然很悲惨； 中国进入封建社会比西欧早约1000年，在政治、经济、文化诸方面在当时都显示出先进性，增强学生的民族自豪感； 通过分析教会在政治、经济、思想文化上的统治及影响，让学生认识到教会统治的黑暗； 通过对比9世纪一14世纪东西方经济文化的情况，认识东方文明的先进性，增强学生的民族自豪感。 教学重，难点一、重点封建等级制度；教会的统治。二、难点西欧城市的兴起。 课时:1课时 教学过程 一、复习导入：(由课前引言直接导入) 二、学习新课第一目：封建等级制度（板书）1．读书，列表：欧洲封建国家的建立（结合地图） 西法兰克→法兰西----?法国： 东法兰克→德意志----德国： 意大利王国--------意大利： 英格兰王国--------英国：2．阅读教材，理解（1）欧洲封建社会的核心是什么？【封建等级制度是西欧封建制度的核心。】（2）欧洲封建等级制度采取什么形式？【等级制度是由于实行采邑制形成的。公元8世纪初，法兰克王国的宫相查理?马特改革采邑制，实行土地分封，即国王将土地分封给臣下，臣下又把自己的封地再次分封给自己的下属，下属又将土地再分封。经过层层分封，形成了国王、公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵和骑士等不同爵位的封建主等级。各封建主之间以主臣关系依次隶从，构成一座封建等级金字塔。各级土地分封都要举行“臣服礼”仪式。】 （3）西欧封建庄园在封建制度中的地位?【封建庄园遍布西欧，（庄园的特点：是自给自足）西欧封建庄园是随着9世纪封建制度在西欧的确立而形成的，兴盛于西欧封建制度确立到资本主义萌芽的9世纪一14世纪。它既是西欧封建社会在政治上和经济上的基本单位，又是封建主实现其封建剥削的基本组织，它既是封建大地主与小农经济相结合的经济组织，又是封建社会最基层的政治组织。】教材插图《西欧庄园情景图》作了生动的展现。指导学生看插图）。 第二目：教会的统治（板书）1.提问：罗马教皇国是怎样形成的？“丕平献土”阅读、讨论：为什么我们把欧洲中古时期教会的统治称为“黑暗时代”？2.指导学生归纳要点(1)．政治上：教会是西欧最强大的封建政治力量。地位至高无上(祥见教材)(2)．经济上：教会是西欧最大的封建地主。(祥见教材)(3)．思想文化上：教会推行愚民政策。(祥见教材) 结论：“黑暗时代”第三目：西欧城市的兴起（板书）1．兴起的根本原因生产工具的改进和生产技术的提高【生产力的提高、手工业的发展】（根本原因：学生答出）→产品增多→对外交流增多→手工者、商人聚集（讲述法） 城市建立在封建主的领地上...城市与封建主之间有矛盾斗争...3．西欧著名的工商业城市【威、热、佛、巴、马、伦敦】4．城市和商业兴起的影响（学生齐读）积极影响（促进贸易）、消极影响（刺激战争）（分析）第四目：拜占廷帝国的败落（板书） 指导学生学生阅读：简介帝国首都的富庶、建筑物、帝国向封建社会转化。1.拜占庭帝国的来历【通过阅读史海拾贝了解帝国时期的繁荣状况】 2.拜占庭帝国为什么由盛而衰？【书37-38页共5点】 3. 占庭帝国由盛而衰给我们的启示：开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落，同时也明白了：一个国家的长治久安不能靠对外侵略扩张。 ? 三、巩固小结（提问）⒈西欧封建社会的确立时间⒉西欧封建城市兴起的根本原因⒊西欧封建社会著名的工商业城市⒋西欧最强大的封建??治力量和封建地主 四、作业安排： 1.学习目标 2.课后测评 3.预习新课： 五、课后记