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新版pep五年级上册unit1Mynewteachers第三课时教案
Unit 1?? My new teachers
第三课时一、教学目标与要求 1、能听懂、会说本课时单词及词组:principal, university student, strict, smart, active; 2、能听懂、会说句型:Who’s …?? He’s from…. What’s he like? 并能在情景中进行运用; 3、能听懂Let’s chant.的歌谣,并按照节奏来念; 4、能运用上节课的词汇进行Pairwork巩固练习; 5、能在教师的指导下完成Read and write。二、教学重点 本课时需要重点掌握四会句子,要求学生能在相似情景中正确使用。教师需重点强调这些四会句子的规范书写。教学难点 本课时的难点是Pronunciation。在正确示范的基础上,引导学生读出含有这4个字母组合的单词并发现发音规律,尤其要强调bl,br的滑音变化。在句子中出现字母组合提示的单词,在本册是第一次出现。教师需要加以引导,正确示范朗读。遇到难度较大的句子, 三、教学方法小组合作法、情景教学法教学过程设计 1、Warm-up 描述教师:在多张教师的图片中,让某学生任意抽取一张,对该教师进行描述,其他同学补充。结合所学句型:“He’s tall and thin.He’s our English teacher.” 结合单词卡片复习所学的四会单词,可让学生进行口头拼读比赛。???????????? 2、Presentation ??? Read and write ?? (l)用图片展示的方法导入。教师介绍说: Zhang Peng has three new teachers this term. He talks about them with his classmate Tim. Let’s go and have a look!Who are the teachers? ?? (2)学生自己阅读课文。然后与同桌分角色朗读对话,理解对话内容,找出不懂的地方,教师答疑。 ?? (3)教师就对话内容提出问题让学生回答。再让学生完成填充句子的练习。 (4)教师指导学生写四会句子,可以小组或男、女生比赛的方式进行。 3、Let’s play)???????Pair work ?? 要求学生看Pair work部分的图片,理解对话内容。两人一组,根据图片出示的句子,制作两组单词卡片,要求每组单词不少于五个。一组为各科目教师,如 math teacher, music teacher等,另一组为描述人物外形的词组,如 thin and tall, strong and short等。制作完成后,一人抽取两张卡片并提出问题,另一人根据卡片的内容进行回答。答对时,由此人抽取图片,问另一人。 5、Consolidation and extension(巩固与扩展) (l)让学生做 Read and write部分的活动手册配套练习。 (2)让学生听 Read and write、? Pronunciation部分的录音,读给朋友或家长听。针对语音部分,教师可以找出更多相关单词让学生练习四个字母组合的发音,也可以要求学生自己去找。对于找到较多单词的学生要及时鼓励。 (3)让学生参照Pair work说一说,做一做,设计一些有关教师或亲友的词组卡片,让大家来做句子整合游戏。 6、小结总结本课时所学的知识,加强学生的知识记忆。板书设计Unit 1?? My? new? teachers ?????????????????? Who’s your English teacher? ?????????????????? Mr Carter. ?????????????????? What’s he like? ?????????????????? He’s tall and strong.
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