本次校本研修的心得体会.docVIP

本次校本研修的心得体会 一、以学生为本，重视课堂中学生的学习 以往的培训理论重于实践，被动多于主动，学者多于教师。本次培训的专家团队多是来自一线的教研人员和有丰富经验的教师，从理论认识和实践操作结合层面为老师们提供了非常实用的讲解和展示，尤其从学生学习的方法策略上给与足够的重视。在学生学习方法专题中，明确《课标》对各个年级的听说读写等技能的要求，且有具体的方法介绍，有课堂教学操作指南、步骤实施介绍，以专题课例方式生动地把讲座内容“学习策略”加以明示，给老师们非常具体的参考范例，老师们可以参照效仿，亦可根据自己的教学实际从学生学习角度实施课堂教学，达到高效课堂教学的目标，方法与技能并举，鼓励老师们持之以恒，不断发展。 二、为教师教学提供具体的实例，提高课堂教学质量 这次学习的每一个专题都是采用专家讲座，课例展示，???家引领的方式。课堂提问中的问题，课程资源的开发与利用的建议，课外阅读的实施与及时性评价，每个专题都让老师们从中获得了实实在在的收获，老师们不再为不知如何上课犯难，不再为如何设计担忧，教学理念思想已经植入教师大脑，与教师的思想体系融合一处。 三、养成善于反思，及时总结，勤于交流的意识和习惯 反思是一个人的最优秀的品质之一，美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。因此，他提出了教师成长的公式：成长＝经验＋反思。本次学习，令我对这句话有了更深的理解，在学习之余不断思考着工作内容和方式，思考有效的教研形式和工作内容，创新工作方式等。 只学习不交流等于闭门造车，思想的碰撞会迸发出新的思路和火花。学习中我阅读了大量的日志，总结，工作案例，与这些教师交流心得体会，分享彼此的认识和见解，开阔视野，在与老师们的交流中慢慢成长。 另外，网研的感慨：网络研修学习多，交流少。很多老师要上课、批改作业，还要抽出时间学习，老师的时间和精力是有限的，这样的学习会让老师们疲于完成学习时间，完成作业，少有交流的时间，影响了学习的效果。再有，老师们的学习评价不够科学，只看数量，不看质量，只看数字，不看内容，这也会制约研修的效果。另外，专家在线时间太短，学习了几个月，几万人只有两三个小时的答疑时间，平均下来，每个老师与专家互动的时间是多少呢，能真这个解决多少实际问题呢？I’m not sure. 但是，学习毕竟是我们生存的根本，秉记：生命不息，学习不止！