研修活动方案_252095.docVIP

2014-2015学年度中小学教师校本研修活动方案 为促进中小学教师校本研修工作顺利开展，提高校本研修活动的科学性、针对性和实效性，结合教师培训工作实际情况，现就做好2014－2015学年度中小学教师全员培训校本研修活动有关事项通知如下： 一、研修任务 围绕全面实施素质教育要求，聚焦“提高有效教学能力，促进学生有效学习”目标，引导全体中小学教师重点学习重要的和新出台的师德规范与法律法规，参加“有效教学模式”主题培训，着力提升中小学教师师德修养和有效教学能力。 二、研修内容 （一）师德教育与法制教育。帮助教师掌握《教育部中小学教师职业道德规范》、《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、《教育部关于印发中小学教师违反职业道德行为处理办法的通知》和《安徽省教育厅关于印发安徽省中职中小学教师职业道德考核办法（试行）的通知》，牢固树立职业理想，自觉践行师德规范，弘扬社会主义核心价值观。 帮助教师掌握《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》的重要规定，切实增强教师依法执教的意识与能力。 （二）业务培训 1.新任教师。帮助新任教师了解教师专业标准，掌握学科课程标准、教学工作常规、班级工作常规和学生管理规范要求，具备基本的教学技能和班级管理技能、学生教育与管理技能，尽快适应教育教学工作。重点学习：现代教学理论与学生为本，教师专业标准与学科课程标准，德育工作常规与学生教育，班级工作常规与学生管理，教学工作常规与学科教学技能等。 2.在职教师。帮助在职教师了解现代教学理论，掌握教学模式、教学设计模式理论和方法，提高分析、诊断、研究和指导能力，促进教师专业发展和学生全面发展。重点学习：现代教学理论与学生为本，有效教学与教学模式选择，以学定教与“先学后教”模式应用，以教导学与“先教后学”模式应用，学科教学模式有效应用典型案例研修等。 3.骨干教师。帮助骨干教师系统总结教育教学实践经验，探索教育教学规律，进一步提升教育教学能力、信息技术应用能力、教学研究能力和培训以及指导青年教师的能力，在推进素质教育和教师全员培训中发挥引领示范作用。重点学习：现代教学理论与学生为本、高效课堂教学问题诊断与有效对策，现代信息技术理论与实践，现代信息技术与学科深度融合的知识和方法，多媒体教学软件设计、开发、应用和评价研究，教师专业发展与校本研修及教育教学研究等。 三、参与对象 ??小学在职教师。 四、学时及时间安排 本年度中小学教师继续教育总学时为72学时，其中校本研修24学时，研修时间为2014年7月—2015年6月。 五、研修实施及考核 （一）研修实施。本学年校本研修有以下两个阶段规定任务 1.暑假集中时间研修。各学校（中心校）在新学期开学前组织全体教师集中学习不少于3天。 2.课例研修活动。各学校（中心校）以学科组（或备课组）为单位，每学期聚焦课堂教学中2-3个共性问题，以“探究式”培训为主，以课例研究为基本方式，以教育教学经验提升和实践改善为目的，开展岗位实践研修活动。新任教师，侧重于影子学习，观摩教学活动，汇报教学实践；在职教师，侧重于反思学科教学实践；骨干教师，侧重于学科教学与指导的行动研究。每位参训教师在培??过程中应填写《校本研修参与录》、培训结束时应填写《总结提升改进单》，记录学习过程和学习效果，做为考核、学时认定的依据。 (二)考核 1.考核内容及方法：应坚持学习过程监督和考核并重，根据学习内容选择有效的考核方法。集中学习运用考勤、考试、读书笔记评比、学习心得交流等形式；课例研修以教师教学实践能力改善和经验提升的实际表现为考核内容。各项考核成绩及时记入教师的研修档案。 2.考核程序： （1）学校(中心校)对每位教师的研修成绩进行考核； 六、校本研修管理 （一）明确职责分工。教师培训工作将纳入年度教育发展考核，要明确职责分工，协同合作，完成培训任务。中小学校长是校本研修工作的第一负责人，在该项工作中承担规划、保证实施、考核等任务；（二）加强培训团队建设。学校（中心校）应成立校本研修学科指导团队，具体组织本单位研修活动。（三）加强培训项目管理。实行培训计划、实施方案审批、备案制度。2014年7月底前，各中小学（幼儿园）制订校本研修年度计划和方案（四）加强过程管理和质量监控。成立校本研修专家指导组和督查组，确保本地区工作有序、高效开展。 ? ? 2015年3月1日? ?