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PAGE  PAGE 10 社会心理学（复习版） 第一章 社会化与社会角色 第一节 什么是社会化 社会化的界定 简单地说，个体的社会化过程就是在社会文化的熏陶下，是自然人转变为社会人的过程。 具体来讲，社会化是个体在特定的社会文化环境中，学习和掌握知识、技能、语言、规范、价值观等社会行为方式和人格特征，适应社会并积极作用于社会、创造新文化的过程。 社会化的基本特征 第一，社会强制性；第二，主观能动性；第三，终生持续性 社会化的类型 （二）继续社会化或发展社会化 它是指继续学习知识、经验和行为规范，以适应新的环境和新的角色。 （三）再社会化 再社会化是比较特殊的一种社会化类型，它是指个体从原有的生活方式向另一种新的生活方式转变、适应和内化的过程。 再社会化主要包括两种情形：一是主动再社会化，二是强制再社会化。 严格上说再社会化不属于社会化的必经阶段。 再社会化与继续社会化的区别： ①再社会化是基本的、急剧的改变，不适应感很强烈；继续社会化是部分的、逐渐的变化，往往在不知不觉中进行。 ②再社会化的方向和内容与原先的不一致；继续社会化的基本方向和内容则与原先的相一致。 ③再社会化是抛弃原先形成的与社会要求不相符的社会化，从而形成新的社会化；继续社会化是在原社会化基础上进一步发展、提高、完善。 （四）反向社会化 它是指年轻一代将知识、文化传递给前辈的过程。 反向社会化的意义： 第一，反向社会化是现代社会文化急剧变革和发展的产物，它表明传统社会的单向社会化方式正在向现代社会的双向乃至多向社会化方式的转变。 第二，反向社会化是解决现代社会的“代沟”问题的有效途径之一。它不仅为年长一代继续追赶、引导历史潮流提供了可能，同时也加重了年轻一代的历史责任感。 反社会化 社会学家把个人接受与主流文化相对立的亚文化的过程称为反社会化。 第二节 社会化的基本途径与影响因素 社会化的基本途径 1、社会教化 社会教化是指广义的教育。 社会教化可分为两大类： （1）有系统的、正规的教育（2）非系统的、非正??的教育 2、个人内化：个人内化是指人接受社会教化，将社会目标、价值观念、行为规范等转化为自身稳定的人格特质和行为反应模式的过程。 个体内化的社会心理机制包括： （1）观察学习 （2）认知加工 这是个体通过感知、记忆、想象、思维等认知加工，将现实世界内化为自身的认知体系的过程。 （3）角色扮演 个体通过角色扮演了解社会对该角色的期望，并形成与此期望相一致的行为模式。 （4）主观认同 这是个体主观上认可、赞同、接受某一个体或群体，并在行为模式上向其看齐的过程。 （5）自我强化 自我奖赏是指当个体在某项活动中达到预定的目标时，给自己以报酬，否则就进行自我惩罚，从而促使自己继续努力或调整自己行为的过程。 影响社会化的因素 1、遗传因素的影响 遗传因素是指由上代传给下代的关于生物体的构造和生理机能等因素。 遗传因素为个体社会化奠定了生物学的基础，使个体从生物人最终发展为社会人成为可能。 2、社会文化环境因素的影响 （1）文化：不同的文化因素对个体的社会化会产生不同的影响。 （2）家庭：家庭是社会的基本细胞，是个体社会化的主要场所，在个体社会化过程中起着至关重要的作用。 其原因在于：第一，儿童期是社会化的关键时期。第二，儿童对家庭的生理和心理依赖最强。第三，家庭是儿童社会化的第一场所，是人最早建立的社会关系，父母是儿童社会化的第一交往对象。 许多研究表明，在婴儿获得生物需求和情感需求的瞬间，便与他人建立了最初的交往关系，并且迈出了社会化进程的第一步。 （3）学校：学校是有组织、有计划、有目的地向成员系统传授知识技能、价值标准、社会规范的专门机构。学校也是儿童由家庭为重心的生活转向社会生活的过渡机构。儿童在学校首次接受与他人比较的系统评价。 （4）同辈群体 同辈群体是指处于某一年龄阶段或年龄组的人组成的人群集合体。 同辈群体在社会化过程中起到非常重要的作用，其原因在于： ◆同辈群体具有平等性和自发性。 ◆同辈群体认同感很强。 ◆有自己的价值标准和独特的亚文化。 ◆同辈群体的社会化是非强制的。 （5）职业背景 职业背景是成人社会化的重要因素。 人们在工作条件、工作经验和他们所持的价值观之间存在着密切关系。工作环境也影响着人们的心理和行为。 （6）大众传播媒介 大众传播媒介是以报刊、电影、广播、电视、计算机网络等为工具，面向大众的信息沟通方式。 大众传播媒介迅速地向人们提供有关社会事件和社会变革的信息，还向人们提供各种不同的角色模式、角色评价、价值标准、行为规范等，对个体社会化起着潜移默化的作用。 第三节 社会角色 社会角色的含义 社会角色是指在社会系统中与一定社会位置相关联的符合社会要求的一套个人行为模式，也可以理解为个体在社会群体中被赋予