第五课《我与社会》.docVIP

七年级思品（上）学案 第五课 积极融入社会 第一站 《我与社会》 教师寄语：个人和社会就像一滴水和大海，相互依存，谁也离不开谁 。 学习目标：（目标明确，行动才更有效） 1. 认识到自身发展与社会的关系。 2. 初步形成交往与沟通的能力，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往，从而顺利适应社会生活。 学法指导：（方法得当，事半功倍） 通过看书和交流活动，知道自己与社会的关系，明确个人离不开社会，社会也离不开个人；引用典型事例， 结合实际生活说明社会和个人的关系。 （导入：大家都比较喜欢《鲁滨逊漂流记》，那么大家想一想：他真的是到了世外桃源吗？真的是与世隔绝吗？带着这些问题，我们来学习第五课第一站：我与社会） 课前热身：（试一试，你一定很棒的！） 1、每个人都是（ ）的一个成员，社会就是由许多（ ）组成的一个整体。我们每个人的存在和社会（ ）、（ ）。 2、每个人在追求（ ）的同时，也在为（ ）贡献着自己的力量。同样，社会的（ ）和（ ）也为我们每个社会成员的成长和发展提供必要的（ ）和（ ），有利于我们发挥各自的潜能，不断完善自我。 3、社会化就是个体（ ）、（ ）社会、（ ）社会和（ ）社会的过程。 4、我们每个人的存在和发展都离不开（ ），都有一个（ ）的过程。 5、我们在社会中成长，就是我们逐渐（ ）的过程。 课堂探究 一.自主学习.(我自信,我参与。以小组为单位进行讨论、总结，并确定一名发言人，其他人做好补充） 1、个人与社会的关系是什么？ 2、什么是社会化？ （学生发言后，学生点评，师归纳总结） （师总结）：通过学习，大家了解到人的发展离不开社会，每个人都是社会的一员，都有一个社会化的过程，我们进一步来深入分析、探究。 二、合作研讨：（我参与、我快乐。比一比，看哪些小组完成的又好又快。把全班同学分成6小组，每2组完成一个问题） 1：看教材第55页的社会关系网状图，问：这个关系网说明了什么？（1、2组） 讨论：①我们的生活有哪些方面和社会相关。 ②请同学们举例说说每天在生活中所使用的物品，和社会各行各业有什么样的联系？ ③如果离开了社会，人会变成什么样子？ （师总结）：我们在社会中生活，吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识都是通过别人所创造的语言，由别人传授给我们的，我们应当承认，社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神生活产品，由此可见：个人的生活离不开社会。 2、情景探究：（3、4组） 20世纪70年代，在美国的阿拉斯加州，护林员发现了一个吃狼奶长大的女孩劳拉。这个8岁女孩用四肢爬行，用狼的语言在狼群里尽情“交谈”。小劳拉后来被送到美国心理改造中心。经过18个年头的艰苦训练和学习，劳拉才逐步恢复人性，最终还上了大学。 这个故事说明了什么？ （师总结）：这个故事说明每个人的存在和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程，只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与其他人的交往中，人才能真正成长和发展起来。 3、欲辨欲明（5、6组） 让学生进行辨论： ①人是否可以离开社会而单独存在？ ②一个人的成功，完全是他个人奋斗的结果？ （师总结）：设计辨论这一形式，不仅可以让学生获得知识，还可以锻炼学生的口才和交际能力，培养学生的合作意识，使学生更好地适应社会。 三、展示讲解：（抓住机会，亮出风采！） 四、课堂小结： 巩固提升：你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。愿你永葆一往无前精神。 基础篇．我能行 （一）贝海识珠 1、我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（　　） A、越来越分离 B、与任何人都无关 C、越来越紧密 D、彼此不能分开 2、如果说社会是张网，那么我们每个人都是（　　） A、网上的一个结点 B、漏网之鱼 C、互不相干的个体 D、一条线 3、“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这句谚语告诉我们（　） A、每个人都有三个好朋友 B、人总是不能脱离他的人际环境 C、只要你是好人就会有朋友帮你 D、人是无法独立完成任务的 4、“人生的意义在于奉献，而不是索取”。这句话告诉我们（　　） ①要实现生命的价值，创造有意义的人生，就必须只讲奉献，而不能索取②人的一生若只是索取，人生就没有意义③真正懂得生命价值的人不但享受现实生活中的给予，而且会积极地为他人、为社会去奉献④只要对他人、 对社会有所贡献，生命就有价值，人生就有意义。 A、①②③ B、③④　 C、①②③④　 D、②