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教 案 教学内容圆柱的认识课时（课型）第一课时 三位目标及教 学重、难点掌握圆柱的特征及各部分的名称； 理解圆柱的侧面展开图与圆柱各部分的关系。课前准备 教学过程 前置性作业 或 课前三分钟1、小主持人点名回答：圆的半径、直径、周长之间的关系和计算方法。 2、填空。 ｄ=2（ ） ｒ=ｄ（ ）2 ｃ=2（ ）ｒ 或ｃ=（ ）ｄ 3、算一算： （1）ｒ=4㎝ 求ｃ=？ （2）ｄ=3㎜ 求ｃ=？ （ 3）ｃ=28.26㎝ 求ｒ=？ 4、自主发言：说一说我们生活中有哪些物体是圆柱体的 自 主 学 习1、自学课本10~11页，把重点部分划上记号读一读。 2、自学例2 3、小组交流，  合 作 交 流3、小组推荐成员全班交流 4、我会写： 通过学习我知道了圆柱的两个面叫 ，圆周的面叫 ，两个底面之间的距离叫 。  总 结 拓 展1、反馈练习：课本第15页3、4题；（做在书上） 2、拓展提高：自己画一个圆柱的表面拆开图形，看谁画的好。 教学设计 教学反思  教 案 教学内容圆柱的表面积（一）课时（课型）第二课时 三位目标及教 学重、难点掌握圆柱的侧面积和表面积的计算方法；用圆柱的侧面 积和表面积的相关知识，解决生活中的实际问题 课前准备 教学过程 前置性作业 或 课前三分钟小主持人主持大家练习； ?已知圆ｒ=4㎝ ，求 S=? ?已知长方形a=8㎝ ，b=4㎝ ，S=? ?说一说，圆柱的表面拆开后是什么图形？ 自 主 学 习1、自学课本12~13页例3、例4，把重点部分划上记号读一读。 2、小组交流 合 作 交 流1、全班交流。 2、释疑解惑。 3、我知道了：圆柱的侧面积= 圆柱的表面积=  总 结 拓 展1、反馈练习：课本第14页做一做，比一比看谁做得快。 2、拓展提高： ①将一个圆柱体的侧面展开，得到一个正方形，圆柱底面半径是2dm，圆柱的高是（ ）表面积是（ ） ②已知圆柱的侧面积是37.68dm2，高是3dm，这个圆柱的底面周长是（ ） ③一个圆柱的表面积是401.92cm2，底面直径是8cm，它的高是（ ） ④一个圆柱的底面半径是r，高为h则这个圆柱的侧面积用字母表示为（ ） 教学设计 教学反思  教 案 教学内容圆柱的表面积（二）课时（课型）第三课时三位目标及教 学重、难点1、进一步掌握圆柱的侧面积和表面积的计算方法，正确计算圆柱的侧面积和表面； 2、能灵活运用圆柱的侧面积和表面积的相关知识解决生活中的实际问题。课前准备 教学过程 前置性作业 或 课前三分钟小主持人主持大家练习： 3.14×2 3.14×4 3.14×5 3.14×6 3.14×7 3.14×8 3.14×9 口答：圆柱的侧面积和表面积分别指的是什么？自 主 学 习1、看老师手中用长方形的白纸卷成的圆柱，请你说一说，做这个圆柱用了多少白纸，该怎么算？（可以小组讨论一下） 2、 量一量，算一算，看谁算得准，看谁算得快，交流订正。 合 作 交 流1、做一做，第16页7-10题。 2、用一张边长是10cm的正方形纸围成一个最大的圆柱，这个圆柱的侧面积是（ ） 3、用一张长25.12cm，宽18.84cm的长方形硬纸围成一个表面积最大的圆柱。这个圆柱的表面积是多少平方厘米？ 总 结 拓 展1、反馈练习：第17页11题做在书上。 2、拓展提高： 工人叔叔把一根高是1米的圆柱形木料，沿底面直径平均分成两部分，这时表面积比原来增加了0.8平方米，求这根木料原来的表面积。 3、将一个棱长为4dm的正方体木块削成一个最大的圆柱，圆柱的体积是（ ） 教学设计 教学反思 教 案 教学内容圆柱的表面积（三）课时（课型）第四课时三位目标及教 学重、难点1、掌握圆柱的体积的计算方法，会正确地计算圆柱的体积； 2、能灵活运用圆柱的体积的相关知识解决生活中的实际问题。课前准备