第4课时－一元二次不等式的解法.docVIP

第一章 集合与简易逻辑——第4课时：一元二次不等式的解法 一．课题：一元二次不等式的解法 二．教学目标：掌握一元二次不等式的解法，能应用一元二次不等式、对应方程、函数三者之间的关系解决综合问题，会解简单的分式不等式及高次不等式． 三．教学重点：利用二次函数图象研究对应不等式解集的方法． 四．教学过程： （一）主要知识： 1．一元二次不等式、对应方程、函数之间的关系； 2．分式不等式要注意大于等于或小于等于的情况中，分母要不为零； 3．高次不等式要注重对重因式的处理． （二）主要方法： 1．解一元二次不等式通常先将不等式化为或的形式，然后求出对应方程的根（若有根的话），再写出不等式的解：大于时两根之外，小于时两根之间； 2．分式不等式主要是转化为等价的一元一次、一元二次或者高次不等式来处理； 3．高次不等式主要利用“序轴标根法”解． （三）例题分析： 例1．解下列不等式： （1）；（2）；（3）． 解：（1）；（2）； （3）原不等式可化为． 例2．已知，， （1）若，求的取值范围； （2）若，求的取值范围． 解：， 当时，；当时，；当时，． （1）若，则； （2）若， 当时，满足题意；当时，，此时；当时，不合题意． 所以，的取值范围为． 例3．已知， （1）如果对一切，恒成立，求实数的取值范围； （2）如果对，恒成立，求实数的取值范围． 解：（1）； （2）或或， 解得或或，∴的取值范围为． 例4．已知不等式的解集为，则不等式的解集为 ． 解法一：∵即的解集为， ∴不妨假设，则即为，解得． 解法二：由题意：， ∴可化为即，解得． 例5．（《高考计划》考点4“智能训练第16题”）已知二次函数的图象过点，问是否存在常数，使不等式对一切都成立？ 解：假设存在常数满足题意， ∵的图象过点，∴ ① 又∵不等式对一切都成立， ∴当时，，即，∴ ② 由①②可得：，∴， 由对一切都成立得：恒成立， ∴的解集为， ∴且，即且， ∴，∴， ∴存在常数使不等式对一切都成立． （四）巩固练习： 1．若不等式对一切成立，则的取值范围是． 2．若关于的???程有一正根和一负根，则． 3．关于的方程的解为不大于2的实数，则的取值范围为． 4．不等式的解集为． 五．课后作业：《高考计划》考点4，智能训练3，4，5，9，13，14，15．